象州县玉柴希望小学五年级语文上册导学案主备人： 朗秋丽 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 月 日 课题5、古诗词三首课时 2【合作探究】闯关二：我读书我收获1、请你有感情地朗读古诗《泊船瓜洲》，结合注释，用自己的话讲述诗句的意思，和同学交流交流。 2、《泊船瓜洲》中，最能表达思乡之情的诗句是？，并把意思写下来。 3、《秋思》中，表达诗人对家乡亲人的深切思念、思绪绵长而心绪纷乱的诗句是? 【拓展延伸】闯关三：练兵场《静夜思》中，是“月亮”勾起了作者对家乡的思念，那么《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》中，勾起作者对家乡、亲人的思念的分别是什么呢？ ●导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 4.组内展示 5..全班展示 【达标检测】背诵其中的一首诗或者是词给同学听。【自我评价】 1.我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5 我达标了（ ）课型 学+展学习目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4 个生字。能正确读写“洛阳、榆关”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写两首诗。3、通过注释，边读边想象，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。【自主学习】闯关一：我读书我收获 一、自主梳理：这三首诗词描写的是漂泊在外的游子怀念和赞美故乡的情形。我能回忆学过的一样描写思乡之情的诗句： 2、文中的四个生字我能正确地把他们读出来，并口头组词。3、我能给四个生字中的（ ）个找出形近字，并给它们组词。 4、三首诗词，我觉得《 》比较容易理解和背诵，因为 二、整体感知三首诗词都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。通过阅读，应领悟到思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发相思的事物也是各不相同的。三、我的收获 ●导学航线： 1.独学 2.对学 3.群学
