Unit4 What are you doing?说课稿 各位老师： 你们好！我说课的内容是 PEP 小学英语五年级下册 Unit 4 “What are you doing?” Part A 的第一课时。接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：1.说课标 2.说教材 3.说学法 4.说教法 5.说教学过程 6.说板书设计一、说课标 本次任务型活动课适合小学五年级的学生。五年级学生具有好玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级以及五年级上册学生已经学过了一些动词短语，如：water the flowers,sweep the floor,do the dishes 等，为本课时的教学做了很好的铺垫。二、说教材我主要从以下 3 个方面来展开：1．说教学内容分析 本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的 ing 形式 。 并能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。那么在这五个动词短语当中，do the dishes 是五年级（上册）Unit 4 要求四会的词组，read a book, cook dinner 在五年级（上册）中学过意思相同的两个短语 read books 和 cook the meals，并且属于四会内容。draw pictures 和 answer the phone 在前几册中也出现过,总之，这五个动词短语中的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。2·说教学目标的确定 《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。五年级下册四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而本节课是学生学习现在进行时的第一节课，因此，对学生接受现在进行时的概念，理解现在进行时的用法显得尤为重要。 针对本节课的特殊情况，也就是学生第一次接触一种新时态：现在进行时，我将本课教学目标确定为以下三维目标： ① 知识与技能目标：初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的 ing 形式 ；并通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子What are you doing ? 询 问 别 人 ...
