第一单元 位置与方向（一）第一课时 认识东、南、西、北教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力
教学重难点 使学生认识东、南、西、北四个方向
教具准备 东、南、西、北卡片、指南针 多媒体课件
教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、同学们，你们参加过升旗仪式吗
你们知道太阳是从什么位置升起的吗
2、揭示课题：东南西北 （二）展示目标（见教学目标 1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材 P2—3 页内容） 1、早晨，太阳从哪边升起
2、指一指哪边是东
教室的东边有什么
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢
教室的西边有什么
4、组织全班活动，起立，指一指东和西
指左边练习表达：这边是北
指右边：这边是南
教室的北和南各有什么说一说
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P3 页例 1 并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注
） （三）自学检测 1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的( )面
教学楼在校园的( )面，大门在校园的( )面
（参看课本第 3页） 2、教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面
操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面
教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）面
（参看课本第 4页）三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流
） （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法
（1）组织全班活动，起立，指一指东和西
指左边练习表达：这边是北
指右边：这边是南
练习用教室的北和南各有什么
