综合（会计基本技能）—微课程—马强 《手持式单指单张点钞法》微课程设计方案微课程信息主题名称手持式单指单张点钞法选题意图1
点钞技能在中职财经专业中是必修专业技能课之一，很多学生能够采用不同的方法或者方式进行点钞，但是要具备标准和体现专业性的点钞，就需要从教材的碎片知识中提炼出精华，让学生来掌握其操作要领和方法
用微课程生动、形象、直观地将手持式单指单张点钞法的动作要领与程序展现给所有学生，让我们的学生自己去感悟、去体会、去模仿其操作方法和要领
内容来源《会计基本技能》（中职教材，高等教育出版社，孙明德 卢云峰 主编 第八章 点钞与验钞 第二节 手工点钞方法
适用对象会计专业，中职一年级学生教学目标1
了解不同点钞方式2
掌握单指单张点钞的动作要领和程序3
按照操作程序，正确熟练的进行点钞教学用途□课前预习 √课中讲解或活动 √课后辅导 □其他采用视频形式，组织学生“先学”、“后做”、“再教”、“再学”
知识类型□理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 √实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他制作方式(可多选)√拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他预计时间不超过 10 分钟微课程设计教学过程设计意图不同的点钞方式（PPT 展示，约 50 秒）使学生了解点钞有很多不同的方式和方法
观看“手持式单指单张点钞”的动作要领和程序（播放点钞微视频，约 2
5 分钟）让学生“先学、后做”，生生、师生互动，对照点钞动作要领找出不足，“再学、再做”，直至生生掌握
（根据情况会回播重要关键点）
课堂反馈与评价（约 1 分钟）检验学生的掌握效国
课堂小结与反思（约 30 秒）归纳重要知识点，提高学生技能水平
设计亮点：专业技能课在广泛采用 “理实一体化”的基础上，结合“小组自主合作式”的课堂学习模式，运用微视姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称频和案例，借助多媒体、PP
