《解决问题》例 6【教学内容】人教版二年级数学下册教科书第 68 及相关内容
【教学目标】 知识与技能：通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法
过程与方法： 经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题策略 与方法的多样化，发展应用意识
情感态度与价值观：体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验
【教学重点】理解并掌握解决问题的思路和方法 【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题
【教学准备】课件、实物投影
【教学过程】 一、回顾规律，引出新问题 （一）回顾规律 问：小朋友们：我们已经学过了找规律，那么横线上应该画什么图形
你是怎么想的
你们看一看这组图有什么规律
今天我们继续来研究并解决与规律有关的问题
（出示并板书课题：《解决问题》） 二、学习新知，方法交流 1
使用“解决问题”的一般程序解决实际问题
问题：通常我们解决问题的三步曲是什么
生答师板书： 第一步：知道了什么
第二步：怎样解答： 第三步：解答正确吗
（一）理解题意，自主尝试 师：第一步：从题中知道了什么
（生答：旗子是按颜色循环出现的，每个循环三种颜色黄、 红、红重复出现
问题是：第 16 面小旗应该是什么颜色
） 师：第二步：怎样解答这个问题
照这样的规律，第 16 面小旗应该是什么颜色
（我们接着画一画，看看第 16 面小旗应该是什么颜色
） 师：第三步：解答正确吗
师作讲解，这是第 13 面，接着往下数，第 16 面是黄色
（生口答：第 16 面小旗应该是黄色
） 2、学习“解决问题”的方法
问题（1）：遇到这样的问题能不能都用实际操作的方法来解决呢
（生：数小可以，数大就 太麻烦了） 问题（2）：能不能用数学方法来解决呢
（生：能） 问题（3）：按规律把图中每三个圈一圈，看看有什么发现
