Unit2 Let’s play sports
Period6 study skills教学目标：1、了解五个元音字母在重读闭音节中的发音
2、准确朗读单词中含有五个元音字母的重读闭音节
3、运用本课所学读音规律，准确朗读新单词
教学准备：1、图片 2、写有单词的卡片 3、录音机教学内容：五个元音字母在重读闭音节中的发音
教学步骤：一、预习作业及预习交流预习作业：1、大声朗读 P27 中的单词及词组，体会五个元音字母的发音
2、完成书本上的相关练习
3、完成《当》P36 的预习导学
预习交流：1、检查学生的预习情况（个别朗读，集体读，巩固五个元音音标的读音
） 2、小组校对《当》上预习导学，全班交流，学生质疑，教师解疑
二、交流展示及点拨提高Step1 Presentation1、教师呈现如下单词：cat, tennis, slim, shop, fun
用彩色笔将这些单词的元音字母标出来并提醒学生注意这些元音字母的发音
2、以音标的形式向学生呈现五个元音字母在重读闭音节中的发音
Step2 Practice1、要求学生将课本来 7 页表格右边的音标遮起来，指导他们听录音并自己总结每组单词的读音
2、鼓励学生跟着录音朗读表格中的单词，教师可以根据需要选择不同层次的学生进行操练
提醒学生注意区分/æ/和/e/的读音
3、鼓励学生朗读课本 A 部分中的单词，提醒他们注意元音字母的发音
教师选择不同层次的学生朗读单词，并让他们按元音字母的读音归类
Step3 consolidation11、用单词卡呈现 B 部分第一行的单词，鼓励学生根据本课所学的读音规律，尝试朗读 B 部分中的新单词
2、鼓励不同层次的学生主动尝试朗读，教师要注意及时纠正和表扬
3、对有能力的学生，教师可以适当解释单词的含义，但不要求学生掌握
4、教师向学生展示事先准备好的更多单词卡，让学生尝试朗读更多的新
