提高思品课教学效率 在课堂上要让学生积极主动地探求知识,在教师的引导下努力把知识内化于自身原有的知识体系中去，将学生的自我发展、提高和变化视为自己的目的。 1、激发兴趣，突出学生的主体地位。在思想品德课堂教学中，应突出思想品德课的特征，引导学生联系生活实际，让学生带着问题走进生活，带着生活走进课堂，增强教学内容的实践性、生活化，这是提高学生兴趣的重要方法。 ２、大胆放手，提高课堂教学的情趣性。大胆放手，讲究艺术，提高课堂的趣味性，使课堂教学“活”起来。那么，我认为教师教学上要放手，要从知识的讲授者转变为学生学习的指导者，让学生转变为主动参与学习的主体。教学中不要面面俱到，滴水不漏，相信学生的能力，放手让学生自己去看，去读，去分析，去探索，在形式上要放开，时间上要放宽。 ３、搭建平台，增强自主合作学习意识。把课堂交给学生，为学生提供展示平台。如果我们不给学生留自主交流的时间，不给学生发言的机会，不提供展示的平台，那么，学生的思维就不会运转，不会碰撞，也就不会产生智慧火花。只要我们重视增强学生自主学习合作探究的意识，为学生提供展示平台，真正让学生在课堂上做到真听、实读、勤思、善问、能议、敢评，同学们就能在合作交流中进步，在积极展示中获取成功。４、夯实基础，培养学生学习能力。教学质量要想提高，其关键在于学生是否全面、精细、熟练的掌握了基础知识，并通过合作交流、讨论、展示，在潜移默化中升华为运用知识的能力。为此，我们的课堂教学不能仅限于此，还要通过采取多种形式，多种方法，尽可能当堂检测，使学生掌握好基础知识，并达到熟练应用，形成能力，最终达到减轻学生负担，增强课堂效率，提高教学质量的目的。 总之，要根据校情、学情，最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，努力使我们的课堂真正成为教学相长的课堂、自主学习的课堂、合作探究的课堂、高效质优的课堂。
