一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ 优势Ｗ 劣势1、教龄长，有工作经验
2、读过理科专科、新闻本科，教育硕士，专业班子出身
3、一直扎根一线，对学生学习的特点和学习心理有较好的了解
4、热爱教育，热爱学生，师生关系融洽，一直是学生受欢迎的老师
5、一直是积极参加教研教改的状况，有研究的心态和一定的能力
6、在小学和中学都教学过，对知识的来龙去脉和走向，相对较为熟悉
1、积极工作状况下，疲于日常工作
2、自我追求不高，计划不是很明朗
3、总想把自己的日常点滴和教育教学的思考写下来，做过，但不能坚持
4、研究课题的过程中，对一些专业的研究手段和方法，把握不了
5、研究不能系统
外部（环境）Ｏ 机遇（庆幸条件）Ｔ 威胁（挑战）1、这次三年的培训给予了系统学习和研讨的机会
2、身处市直学校，对教研教改比较重视
学校经常邀请教育教学专家对本校教师培训，并且让教师更多地参加校外培训，研讨，学习
1、 每届学生都出现一些对学习不够重视的趋势，学生家长对新的教育理念有偏颇的理解，重视孩子简单的快乐，不够重视学习过程的付出
3、每学期都要上各级各类的公开课，接待访学团，有时候还出去执教，这些公开课，都是很好的锻炼机会
4、有好的领导，万玉霞校长，重视教科研，对我们积极参加教研教改，非常支持，学校的教研组和和备课组都精诚团结，有很好的团队协作基础
2、 绩效考核和职称晋升在短期内还是对老师有些不是很公平公正的评价
3、 社会对教育的期待，对教师的尊重，出现一些不十分好的态势
4、 教师工作任务繁杂，日常事务较多，需要教师合理安排，才有整块的时间静下来研究和提升
二、我的对策1、 寻找职业幸福感，少埋怨，保持良好的职业心态
2、 多学习，广开视野，“知不足然后学焉”
3、 更好地学会整理自己的工作，提高工作效率
4、 更好地研究学生，学生是我们的工作之本
5、 把教育学
