小学数学导学案设计框架设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题方程课型学案导学课年 级四主备人邹鹏飞审核人学习内容教师提供天平、台秤学生提供水杯学习目标1、我可以认识方程，2、我会用方程表示简单情景中的等量关系。重点难点教学重点：怎样建立等量关系教学难点:理解等号两边分别表示什么含义学 习 过 程学 案导 案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分认真阅读课本 88、89 页，完成下面的版块的练习揭示课题，认定目标同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同学们观察自己租的天平。学习我们今天的课程。简介天平的用法和作用合作探究、交流自学情况读课本 88 页，相信你可以完成下面各题。1、 天平左边的托盘里是（ ），右边的托盘是（ ），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（ ）我可以用这样说（ ）＋（ ）=（ ），用 x 表示樱桃的质量，那么是（ ）2、 4 块月饼的质量一共是 380 克，我可以这样说（ ）×（ ）=（ ），用 y 表示每块月饼的质量，那么（ ）3、 一个装有 2000 毫升水的铝壶可以倒满 2 个热水瓶和 1 个水杯，我可以这样说（ ）＋（ ）认真思考找出等 量 创 设 情境 ， 了 解 方程 的 含 义 ：关系会 用 方 程 表示 简 单 情 境=（ ）用 z 表示热水瓶的盛水量，那么（ ）、小组展示成果，适时导学建模（展示部分） 探究目标一：方程的意义上面的等式的共同点( ),什么叫做方程？你认为这句话中的关键词是（ ）、（ ）探究目标二：用方程表示等量关系练一练第 1 题（1）等量关系是 方程 （2）等量关系是 方程 （3）等量关系是 方程 （4）等量关系是 方程 （5）等量关系是 方程 （6）等量关系是 方程 、分层练习，完善认知（看情况定，需要展示的要展示）1、填空（1）.比 x 的 2 倍多 8 的数等于 18，用方程表示是（ ）。(2 ) 6.小明今年 a 岁，姐姐比他大 2 岁，姐姐今年（ ）岁。（3） 7.一列火车从甲地开往乙地，每小时行 50 千米，开了 3 小时到达乙地，甲乙两地相距 x 千米，甲乙两地的路程是（ ）（4）五年级有男生 12 人，女生 10 人，四年级比五年级总人数少 x 人，四年级有（ ）人。2、火眼金睛判错对：（ 1 ）...
