“年月日”教学设计 教学内容：人教版小学数学三年级下册 76—79 页。 教学目标： 1、认识时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年；知道每年有 12 个月和每月有多少天，帮助学生建立较长时间的观念。 2、知道平年、闰年的知识，能初步判断某一年是平年还是闰年。 3、在经历探索年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 4、培养学生初步的合作意识，以及探究与收信处理信息的能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。 教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解闰年的含义。 教学准备：多媒体课件一套，2017 年的年历 8 张。 教学过程：一、 复习1、1 时=（ ）分 1 分=( )秒2、引出课题：关于时间单位，你还知道些什么？关于年月日的知识你想知道些什么？二、分层探索，研究年历 1、初步观察，了解年历 （1）教师投影 2011 年的年历，引导学生会看年历。（2）小组内观察比较 2011、2012 年的年历，共同完成学习单。 （3）交流汇报小组研究成果，教师出示课件及时总结如下： 一年：12 个月 大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31 天） 小月：二、四、六、九、十一；（30 天） 二月：28 天或 29 天； （4）介绍大、小月记忆法。 拳头记忆法；歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一天永不差 2、结合知识，尝试运用 （1）谁愿意告诉老师，你出生在几月？你出生的那个月是大月还是小月？（2）老师出生在 6 月，你能告诉我，这个月是大月还是小月，今年老师的生日过了吗？ （3）8 月 1 日的前一天是几月几日？ （4）6 月 30 日的后一天是几月几日？ 3、深入研究，了解闰年 回顾学生学习单中不同年份各月份的天数，引导学生发现，除了二月份的天数不一定外，其他月份的天数都是固定的。整理部分年份二月份的天数如下：年份1997 年1998 年1999 年2000 年2001 年2002 年2003 年2004 年2005 年2006 年2007 年2008 年二月份28天28天28天29天28天28天28天29天28天28天28天29天（1）介绍说明，我们把二月是 28 天的那一年叫平年，二月是 29天的那一年叫闰年。 （2）发现闰年规律 ⑴ 引导学生观察上表，发现闰年的规律为每四年中有一年是闰年。 ⑵ 研究闰年的年份与“4”的关系。 ⑶ 判断平年与闰年，了解其特别性。 三、运用新知，解决问题 1、判断 ⑴、每年都是 365 天。 （ ） ⑵、因为 2100 ...
