2011 年高考数学考试大纲( 新课标 ) 解读 一、对新课标新增内容的解读二、对新课标命题基本原则的解读三、对新课标中考核目标的解读四、对新课标考试范围与要求的解读五、对下一阶段复习的建议 一、对新课标新增内容的解读• 新课标有两个核心理念：探究性、应用性。• 对新增内容的考查力度较大，但难度都不太大，主要考查基本概念与最基本的方法，在复习中，应突出对基本概念、基本方法、基本思想的理解与应用。 • 新增内容大多与实际应用紧密相关，对于这些与实际应用紧密相关的内容，在复习中，要重视基本概念的应用背景，使学生在遇到相关问题时会合理利用相应的知识去处理，具备初步的数学建模的思想 。 二、对新课标命题基本原则的解读新课标命题基本原则摘选：• 对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。• 对数学思想和方法的考查 ，要注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度． 二、对新课标命题基本原则的解读• 对能力的考查，强调“以能力立意”，侧重于对知识的理解和应用，尤其是综合和灵活的应用，以此来检测考生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出考生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能．• 实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决． • 对创新意识和创造能力的考查，命题时要注意试题的多样性。 二、对新课标命题基本原则的解读• 重视基础知识的复习； ( 重基础）• 重视主干知识的复习；（有重点）• 重视数学应用问题。（偏应用）总结起来，主要概括为三句话： 三、对新课标中考核目标的解读•一、知识目标•知识的要求由了解、理解和掌握、灵活和综合运用这三个层次变为了解、理解和掌握三个层次。 •“ 新课标考纲”的“了解”增加了“模仿”要求（可理解为类比）； •“ 理解”增加了“清楚知识之间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述，能初步应用数学知识解决一些现实问题”。这对学生的数学语言和应用意识提出了更高的要求； •掌握则相当于“大纲考纲”的灵活和综合运用要求，增加了“能够对所列知识进行准确地刻画或解释、推导或证明、分类或归纳”。 高考要求“了解...
