时分秒的教学反思“时、分、秒”的认识是在二年级认识的基础上，继续学习“秒”，并会计算简单的经过时间。我在教学中及时进行了复习以往旧知的环节：如认识种面，了解钟面的结构，认识时针、分针和秒针，复习认识时、分、秒，通过钟面的实际操作，知道1 时＝60 分，1 分=60 秒，并通过实践操作，让学生谈谈自己对1 时 、1 分、1 秒长短的认识，这也是了解学生对时间的认识状况，之后带领学生看钟面共同感受1 分、1 秒的长短，给学生建立准确的定义和认知。在让学生理解时与分、分与秒的关系时，又用钟面向学生演示时针走一大格，分针走一圈，分针走1 小格，秒针走一圈，从而揭示时与分、分与秒的内在联系。为进行时间的换算和计算简单的经过时间打下基础。在教学了这个单元的内容后，学生在掌握理解有关时间的计算时还是出现很多了一些问题。尤其是对时刻和时间的理解不到位，在告知时间求时刻或是告知时刻求时间时往往记混淆。总之，在这一单元的教学中，出现了许多我认为学生容易掌握但学生实际掌握起来有困难的知识点。我想，随着学生认识和理解的深入，时间的知识会真正深入学生的生活，学生们才能真正了解时间，并会正确的看时间和计算时间。
