襄阳诸葛亮中学 七 年级 下 学期 音乐 学科第五单元第 2 课时导学案（编号： ）上课时间： 年 月 日 第 周 星期： 第 课时 备课组长签字： 蹲点领导签字： 班级： 小组： 学生姓名： 完成情况：教师“复备”栏或学生笔记栏 。课题：《小放牛》 课型： 欣赏 综合课 设计人：龚丽 教师“复备”栏或学生笔记栏 学 习目 标1、通过聆听欣赏小调，进一步知道小调的特点。2、学习著名小调《小放牛》、试着学会其中一段。3、我能自信的创作一段小调歌词或旋律。重 点：通过聆听欣赏小调，进一步知道小调的特点。难 点：我能自信的创作一段小调歌词或旋律。一、导学：（创设情境，激发热情）1、教师激情导入：今天我们继续了解民族民间音乐——小调的内涵，体会民间小调的韵味。2、学生朗读学习目标。二、独学：（认真聆听，感受韵律）（一）聆听欣赏山西民歌《桃花红 杏花白》、湖北民歌《龙船调》1、这两首歌曲片段各有什么风格特点呢？2、方言上有什么不同？3、聊一聊我们湖北小调的特点（二）聆听欣赏京剧折子戏《小放牛》，品读歌曲内涵，发现小调的艺术美。1、对子互学：有感情的朗读歌词，注意衬词的运用。2、并用肢体语言来展示歌词内涵。3、找出特色节奏 ，模仿其中乐段4、京剧折子戏《小放牛》和河北民歌《小放牛》之间有什么区别和联系。5、我唱演一段京剧或民歌《小放牛》。6、我试着创作一段湖北民歌歌词或旋律。三、互学：（对学群学，合作探究）1、你和你的对子聊一聊小调的另外一个特点！2、群学：唱一唱、跳一跳、演一演，小组里分工合作去表现一下音乐的情感吧！四、展示（补充质疑，组间点评）1、自由展示独学部分（要求有展示口号，回答完毕，请其他小组补充质疑）2、小组抽签领任物展示唱一唱、跳一跳、演一演，其他小组补充、质疑、点评。3、评选“最佳学习小组”，“点评之星”五、会顾评价，总结提升1、本次课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本次课我遗留的问题有：（不会的乐句、不懂的知识等）3、教师总结：本节课我们领悟了民歌小调的魅力，热爱民族音乐，把它们发扬光大。7、各小组排练展示形式，用不同的方式表现音乐内涵。
