第一课时 认识年、月、日 教学目标 1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 教学重点 探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点 发现并掌握大月、小月的判断方法。 教具准备 各年份的年历卡；课件。 教 学 过 程 一、 学前准备 1、填空。 1 时=（）分 1 分=（）秒 1 时=（）秒 240 分=（）时 1 分 25 秒=（）秒 82 分=（）时（）分 2、提问： （1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位） （2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等） （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？ 3、导入新课 讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也 在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。 二、探究新知 1、认识年、月、日。 （1）出示材料。 提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡） （2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。 （3）分别找到 10 月 1 日，7 月 13 日，看一看，各是星期几。 提问：10 月 1 日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？ （4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。 （5）合作探究。 观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？ （6）讨论交流。 教师根究学生的回答内容，板书： 年 月 日 一年 12个 月 365天 或366天 1、3、5、7、8、10、12 31 天 4、6、9、11 30 天 2 29 天或 28 天 （7）质疑：你们每人手中的年历卡上 31 天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31 天的月份都是这 几个月。 再看一看，是不是每年的 4、6、9、11 月的天数都是 30 天。（是） （8）认识大月、小月。 讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12 这 7 个月都是 31 天，4、6、9 、11 这 4 个月都是 30 天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是 31 天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是 30 天的这几个月叫做小月。 年...
