寓言 一种文学体裁，以故事的形式一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质
带有讽刺或劝戒的性质
如：《如：《揠苗助长揠苗助长》、《》、《自相矛盾自相矛盾》、《》、《郑人郑人买履买履》《》《守株待兔守株待兔》、《》、《刻舟求剑刻舟求剑》、《》、《画画蛇添足蛇添足》》 学习目标学习目标• (1) 知识与能力目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言字词，积累“庞然大物”“黔驴技穷”等成语
• (2) 过程与方法：通过朗读课文，分析细致逼真的心理、动作描写，把握老虎及驴的形象，理解课文的寓意
• (3) 情感态度和价值观： : 养成善于观察的习惯，培养勇于斗争的精神
齐读课文，复述故事齐读课文，复述故事 从前啊
在黔地也就是今天的湖南、湖北、重庆、贵州一带没有驴子 ······中学 学科网 吃整体把握，梳理情节整体把握，梳理情节遇惧识（虎） 驴 驴 驴 驴 1
老虎第一次见到驴的情形是怎样的
文中主要从哪方面对老虎进行描写
虎见之，庞然大物也，以为神
蔽林间窥之2
虎认识驴经历了怎样的心理过程
深入文本，品味探究深入文本，品味探究（心理、动作）以为神莫相知大骇、以为且噬己也、甚恐觉无异能者终不敢搏技止此耳 3
老虎采取了哪些与心理相对应的的动作
心理动作• 蔽林间窥之 稍出近之• 远遁• 往来视之• 又近出前后• 稍近益狎， 荡倚冲冒 跳踉大阚，断其喉， 尽其肉，乃去小心谨慎工于心计机智勇敢善于观察果断敏捷形象特点6
以为且噬己也4
觉无异能者5
终不敢搏这些心理动作描写刻画了老虎怎样的形象
蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招表面庞大形象特点黔驴之“技”4
课文从哪方面写驴
刻画了驴怎样的课文从哪方面写驴
刻画了驴怎样的形象
• 徒有其表徒有其表• 虚张声
