复式统计表一、数据收集、整理过程1. 同学们，为了便于以后更好地开展同学们喜欢的活动，现在我想了解一下我们班同学在这些活动中最喜欢哪一种，请问，我可以运用什么数学知识来帮助了解。（生：统计）2. （板书：统计）好的，想想看，统计首先要干什么？（生：收集数据）3. （展台：示四个组的数据）这是课前我采用问卷调查的方式所收集到的数据，接下来，我要开始整理数据了，整理之前，谁有什么要提醒的？（生：①.可以用统计表②.可以画正字③可以分男女统计）4. 师用画正字的方法进行填表请生把书 P36 页表格填写好5.(课件)接下来,根据整理的数据,我们可以来分析了。①.男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？②.最喜欢看书的男、女生相差多少人？③ 参加调查的一共有多少人？6.我们能知道的情况还有很多，请问同学们，在刚刚回答这些问题时，你们是像我一样，不停地上下看这再个表吗？想想看，如果我是分组设计的统计表，那回答时，我们就要不停地看几个表？如果是对全校 22 个班进行统计，那我们就要看……（生：22 个表），感觉怎样？（很麻烦）。如果我们能把这些单式统计表合并成一个表就好了，是吧？好，接下来我们就来探究一下这两个单式统计表能不能合并成一个表，如果能，又该怎样合并。二、教学复式统计表1． 先请同学们观察一下这两张单式统计表，你发现了什么？（生：统计的内容是一样的，只是统计对象不同）2． 这两张表能合并吗？如果要把这两张统计表合并起来，你认为这把它们上下合并还是左右合并？为什么？（生：上下合并。因为内容一样，可以省去一行。）注意，这一行内容是这个表中所有统计对象的统计内容。3． 还有要更改的地方吗？（生：要把人数改成男生、女生，）4． 这样一改，这一栏似乎又不太合适了？通过探究，人们决定这样来解决这个问题，（教学表头）你会看表头了吗？ （针对性练习）5． 看来，这两个单式统计表可以合并成一个表，合并成一个表了，那表名和时间咱们也只要留下一个就行了。留下的这个表名需要改动吗？（生：把男生改成学生）6.接下来，我们要开始填数据了，同学们请看，这一栏该填几，我们要这么看。① 师教学看填② 个别生填③ 全班填书 P37 页7.能看懂或填写复式统计表中的数据了吗？接下来就来考考大家（针对性练习）8.小结：好极了孩子们，像这样的统计表我们称为复式统计表。（板书：复式）表头是它的重要特征。一个完整的复式统计表一般有……（教学复式统计表的组成...
