做一名幸福的语文老师盛康三中 陈燕飞从 1996 年襄樊师范毕业走上工作岗位，工作时间转眼过了十六个年轮
无论是在以前的南河中学，还是现在盛康三中工作，我都是一个这样的人：除了吃饭、睡觉，我没有什么拿手的娱乐活动，卡五星不识塞子大与小，不懂起牌的顺序，和牌不知收钱多少
这样的生活说来可能许多老师感动特别好笑
但我觉得我的生活有滋有味，一点也不单调，因为我有自己的事情，构成我全部生活的是：教学，读书，思考，写作
这四样事给了我无穷的力量，也带给我实实在在的生活变化，我愿意做一名快乐的语文教师
从 2005 年冬秋在《语文导报》上发表第一篇文章起，至今已在《语文报》《中考金刊》《新课程研究》《中学生学习报》《帅作文》《初中生天地》《襄阳教育》《语文周报》《教育周报》、《创新作文》、《湖北招生考试通讯》等二十作家报刊杂志社上发表与教学相关的案例、论文、解读、试题、学案等专业相关的文章 1000 多篇，主编和参编了 90 多种教育教学书籍，许多品种在当地的图书超市和网上图书市场都成为畅销产品
可以说，正是写作让我不倦的学习，保持了学习的源头活水，知识之树常青；而不倦的思索，则让我不盲从，不附和，有一颗思辨而睿智的头脑；我成功的打破了“人的命，天注定”，“男怕入错行，女怕嫁错郎”的宿命，用知识改变自己，用学习提高自己，用写作构筑温馨的家庭
我以为，在专业成长的道路是，我是一名幸福而又成就感的语文老师
借此机会，与老师分享一下自己成长的道路，以抛砖引玉，让教学前辈的老师们给予更多的指导与厚爱，让后来的年青人有一条借鉴的道路：一、以勤补“拙”，加强学习
96 年参加教育工作的时候，我的起点只是中师学历，在许多大专生眼中，我们就是不合格的初中老师
的确，我们没有上过高中，没有经历过系统的专业培训，知识断层，缺陷是常有的事
为此，专业成长的第一阶段我把学历的进修当成第一位的，在上好入门课、达
