第一章 教育技术及其学科发展概述《教育技术学导论》本章知识结构图《教育技术学导论》第一节 教育技术的发展沿革一、教育技术的基本含义词汇—解释术语—解读二、教育技术发展简史历史—考察《教育技术学导论》一、教育技术的基本含义（一）词汇意义《教育技术学导论》技术：是人类为了满足自身需要，根据科学原理或实践经验而创造和发明的工具、手段、方式和方法。技术：是人类为了一定的目的而创造的调节、改造和控制自如的手段。工具手段方式方法途径措施技艺技巧程序流程有形的物化技术无形的智能技术一、教育技术的基本含义（一）词汇意义《教育技术学导论》技术的两种存在形式1. 有形的物化技术– 实体的工具– 工具的使用方法2. 无形的智能技术– 科学技术：基于科学原理的技术– 经验技术：基于经验的技术《教育技术学导论》1. 有形的教育技术《教育技术学导论》1. 有形的教育技术《教育技术学导论》基于科学原理的技术风能核能热能动能动 - 电转换装置（发电机）电能发电技术（原理—过程）2. 无形的智能技术《教育技术学导论》科学与技术的关系• 什么是科学– 是事物本质和运动规律的知识体系– 科学的任务：探究“是什么”和“为什么”• 什么是技术– 是改造世界方法和工具体系– 技术的任务：探究“怎么做”• 科学和技术的关系– 科学是技术发明和创造的基础– 技术为科学探究提供工具和方法支持《教育技术学导论》（ 1 ）基于科学原理的教育技术科学原理实践领域（解决问题）（实践任务）技术科学原理： 学与教的科学 传播学 系统科学 …教育领域： 媒体的应用 教学活动 教学规划 …无形的智能技术： 教学模式与方法 教学策略 教学系统设计 …应用生成《教育技术学导论》（ 2 ）基于经验的技术麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。孟母三迁敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而时习之，不亦说乎？学而不思则罔，思而不学则殆《教育技术学导论》总结：词语意义上的教育技术有形的物化教育技术工具资源《教育技术学导论》（二）教育技术的基本含义（专业领域的定义）1. 美国教育传播与技术协会（ AECT ） 1994 年定义：– “ 教学技术是为了促进学习，对有关的过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”。 理论与实践设计开发利用管理评价AECT 94 年定义明确了 5 ...
