做一个智慧型教师 如何塑造智慧型教师 ，21 世纪已经到来，知识经济初露端倪，并毫无疑问地成为发展趋势
经济的全球化过程正在改变国际竞争的格局，已由资源的竞争转入了人才的竞争
的确，人才决定着国家的命运，而中国缺乏的恰恰是高质量的人才，而教师担负着培养人才的重任，因此，希望寄托在了教师身上
随着我国加入 WTO，我们对高质量人才的呼唤到了求贤若渴的地步
高质量的人才需要高素质的教师来培养
于是，人们把教育与智慧紧密地联系在一起，呼吁我们的教育要“超越知识，走向智慧”，“呼唤有智慧的教育”，因为只有教育本身的智慧，才能够培养出智慧之人，只有有了智慧之人，社会才能得以长足发展
有智慧的教育需要智慧型的老师，只有智慧型教师运用智慧育人，才能培养出智慧之人
试想：如果一个教师自己还不具备创新能力，怎么能培养出创造性人才呢因此，人们把“做教师”放在了教育教学的首位
叶澜教授在《新世纪教师专业培养初探》一文中说道：“具有教育智慧，是未来教师专业素养达到成熟水平的标志
” “创新”与“智慧”二词的出现频率从未像今天这样铺天盖地
教师的教育智慧集中表现在教育教学实践中是什么呢
叶澜教授做了如下总结： 1、具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情况和新问题的能力
2、具有把握教育时机，转化教育矛盾和冲突的机智 3、具有根据对象实际和面临情境及时作出决策选择，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力
如何培养智慧型教师，造就一支能胜任 21 世纪的新型教师队伍呢
我们做了以下尝试： 每周的集体备课时间，各学科小组在组长的组织下，把自己在教学中遇到的问题，迸发的想法与大家一起交流，做到有中心发言人、有主题、有记录
大家在智慧火花的相互碰撞中，走向教学的艺术性
学校倡导每位教师具有科研的意识、知识和能力，是所有专业人员的共同特征，科研能力也是高质量教育和教师自身专业 能力
