2010 年度信息技术课程中渗透环保教育总结贵阳市第二十六中学 张斌在我国《中小学环境教育专题教育大纲》中提到，环境教育可以跨学科的方式融入各科教学和学校管理中，也可以通过综合实践活动或依托社区来开展，还可以单独设立环境教育课。那么，在我们的信息技术教学中，怎样把环保教育的理念和行动融入进来呢？经过一段时间的探索与实践，我积累了一些做法和经验下面与大家分享。一、在课堂教学中，结合教学内容渗透环保教育。在平时的课堂教学中，我会充分地利用教学内容，恰到好处地把环保教育渗透进去。例如，在学习“信息安全及系统维护”一课时，提醒学生平时要注意电脑及其他电子设备的环境维护，如保持设备运行所需的温度、湿度，保持设备的清洁卫生，定期拆开机箱清理灰尘等，以保证机器正常运行，延长机器使用寿命。又例如，在学习文本处理、图像处理、声音动画视频处理、网页制作等多媒体技术及网络技术时，引导学生多以环保为主题来制作电脑作品，并且让学生们认识到，正因为出现了各种各样的信息技术，人们在办公、教学、娱乐、通信、生活等领域得到了很大的便利，也节省了各种资源，例如节省了大量的纸张，节省了交通运输的费用，减少了运输工具的废气排放等。而且，网络的出现也让环保宣传变得范围更广，影响更大。再例如，在学习电子表格、数据库等涉及数据统计的技术时可以以当前世界各地的环境数据作为原始数据，让学生通过计算、统计，了解当前全球的环境状况，意识到环境保护的重要性和紧迫性。就这样，在日常学习中，在潜移默化中，环保意识一定会逐渐在学生的脑海中留下印记并慢慢转化成行动的。二、通过指导学生创作环保作品，培养学生的环保意识。我们的信息技术课，经常需要结合学校的活动，给学生布置相关的作品任务例如学校每年的艺术节、科技节，我们信息技术教师都要负责电脑小报、平面设计、个人主页等活动的组织与评比工作。这时，我会利用设定活动主题的机会，加入环保的元素。如第 12 届艺术节的电脑小报主题是“宣传生态及环境保护”，第13、14 届艺术节的电脑小报主题中都包含了“科技坏保”这一项，第 15 届艺术节的电脑小报主题是“世界濒危动植物”，第 16、17 届艺术节的电脑小报和平面设计主题都是“环保节约”和“公益广告”，第 18~21 届艺术节的平面设计主题里都包含了“环保”。这样，学生在搜集整理素材、设计创作作品的同时，也进一步受到了环保的熏陶。三、在教学中，注意培养学生良好...
