分数除法例 6 两个未知数的和倍问题绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题看图回答问题女生人数男生人数② 根据线段图，说说男、女生人数间的数量关系 : 把女生人数看做单位“ 1” ；男生人数是女生人数的 。 把男生人数是单位“ 1” ；女生人数是男生人数的 . ③ 如果男生有 x 人，女生有多少人？ 如果女生有 x 人，男生有多少人？）绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（一）阅读与理解问题：① 从题目中你知道了什么？③ 这道题怎样解答，请你根据题意画出线段图。上半场和下半场各得多少分？② 怎样理解“下半场得分只有上半场的一半”这句话？ （下半场得分和上半场得分在比较；上半场得分看作单位“ 1” ； 下半场得分是上半场的 。）21绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）分析与解答问题：① 你们能借助线段图找出一个等量关系式吗？② 上半场和下半场的得分我们都不知道，那怎样设未知数？（上半场得分＋下半场得分＝ 42 分）③ 请你依据等量关系列方程并解答。上半场得分：下半场得分：“1”？分？分2142 分预设 1 ：解：设上半场得了 x 分，则下半场 得了 x 分。 x ＋ x ＝ 42 x ＝ 42 x ＝ 42× x ＝ 28 28× ＝ 14 （分）2121233221绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）分析与解答解：设下半场得了 x 分，则上半场 得了 2x 分。 x ＋ 2x ＝ 42 3x ＝ 42 x ＝ 42 ÷3 x ＝ 14 42 － 14 ＝ 28 （分）问题：① 如果设下半场得了 x 分，那么我们把谁看作是单位“ 1” ？② 如果把下半场得分看作单位“ 1” ，那么上半场得分是下半场的几倍？③ 应该怎样设未知数？说说你列的方程。（上半场得分＋下半场得分＝ 42 分）预设 2 ：“1”上半场得分：下半场得分：42 分？分？分2 倍绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：我们依据题意画出了相同的线段图，找到了相同的等量关系，为什...
