《利用思维导图进行整理复习》教学设计教材来源：二年级《数学》教科书/人民教育出版社 2013 版内容来源：小学二年级《数学》（下）第七单元教学主题：整理与复习适合对象：二年级四班学生设 计 者：姜萌/郑东新区心怡路小学/13781617666目标确定的依据1、基于课程标准的思考《数学课程标准》有关本课的要求是：认识计数单位“百”和“千”，掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计；知道除法的含义，初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系
2、教材分析 本单元内容是万以内数的认识
包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数、数百、整千数的加减法、利用估算解决问题
数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20 以内数的认识”“100 以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内
在这一阶段，学生将认识更大的自然数
它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好
复习目标：1、结合思维导图，复习万以内数的认识及加、减法，使学生进一步掌握数的读写、组成、口算、估算、笔算的基本方法，使学生形成清晰的复习思路
2、通过认识了解思维导图，让学生能利用思维导图进行整理和复习，提高学生综合运用知识的能力和估算的能力，培养复习的兴趣，提高复习的效率
评价任务:1、以小组为单位，互相说一说，有关思维导图的知识
2、通过选择合适的方法，自己能正确回答出冲关题目
完成相关课堂习题，正确率在 90%以上
3、课下能独立完成一项利用思维导图进行整理复习的作品
评价标准：回答正确，方法多样，完成“一颗星”“两颗星”
