信息技术个性化教学模式研究邻水县九龙镇石鼓中心学校 谢莉娟【 摘要 】传统教学方法的理论出发点是以“教师为中心”，以知识为中心，把具有独立意识的学生作为学习的客体
这样学习的控制权由教师一手掌握，学生主体性受到了忽视，从而导致学生位置的附庸化，成为被单向灌输的对象，其最终结果是影响了学生智能的开发，学生能力的发展受到了严重的遏制
个性化教学的思想和实践经历了从古代、近代、现代、当代的漫长历程，在其漫长的发展历程中，信息技术为个性化教学提供了有力的物质基础和技术支持
文章从信息技术的角度，讨论了技术辅助的个性化教学模式，探讨了网络环境下的个性化教学模式，并分析了和这个模式相关的一些问题
【 关键词 】 信息技术 个性化教学模式 个性差异 教育资源 进入２１世纪，世界各国政治、经济和科学文化发生了深刻的变化，这种变化影响到教育、教学领域
早在２０世纪２０年代，普雷西设计了第一台教学机器
开创了把电子技术引入教学过程的先河
当今科技发展、电子技术更是一日千里，它给当前的教育、教学提出了新问题
如今，信息技术已广泛渗透到人们的生活、学习和工作中，它在极大地改变着人们的思维习惯和学习方式的同时，也促进着学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化
面对日新月异的数字化教育教学环境，研究和探索信息技术与学科教学的有效整合成为教育领域的崭新课题，整合教学成为新时期全面推进素质教育、深化教育教学改革的重要途径
一、课题提出 当今时代更是一个张扬个性，价值判断多元化的时代，时代的发展对教育提出了新的要求
以适应新技术革命和社会变革对高质量富有创造性的新型人才的需求，个性化教育在经济发达国家间兴起，已经逐渐成为当今世界各国教育改革的一个重要趋势
随着我国新课程改革的深化，重视学生个性发展的观念正越来越被广大教育工作者所认同
随着信息技术时代的到来，只有把个性化教学的新理念贯彻到当前的
