课题 解决问题 教学目标结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的过程，学会检验解答的正确性。初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。教学重难点掌握含有两步计算的实际问题的方法。用综合算式解决问题。教学准备课件教学过程二次备课及反思复习：读题、分析、列式。1、小兔采了 20 个蘑菇，送给小猴 8 个，小兔又采了 10 个蘑菇，小兔现在有多少个蘑菇？2、小明剪了 37 颗星星，小红剪了 45 颗星，他们送给幼儿园 50 颗星，现在还剩多少颗星？二、新课出示例 4：问：指名学生看图说题意。问：你知道了什么？怎样解答？没烤的面包有多少个？90-36=54（个）还要烤几次？54÷9=6（次）问：你会列综合算式吗？（90-36）÷9=6（次）问：解答正确吗？指名学生检验是否正确。归纳：如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么， 解答什么。[来源:学科网 ZXXK]二、做一做1、作业设计[来源:学科网 ZXXK]数学练习册板书设计解决问题 （1）没烤的面包有多少个？90-36=54（个）（2）还要烤几次？54÷9=6（次）综合算式：（90-36）÷9=6（次）让学生说一说题意，再说说怎样解答，让学生独立解答，订正时说说你是怎样解答的，分步是怎样解答，综合算式是怎样解答的。2、了 8 行树苗，每行 7 棵，其中女生栽了 28 棵，男生栽了多少棵？3、动物园有 10 只黑鸽子，22 只白鸽子，每个笼子里住 4只，一共需要多少个笼子？独立完成，订正时说一说解题过程。四、总结：略
