初稿：《做生活中的勇士》教学设计姓名:薛丽春年级：四年学科：品德与社会上园镇朝阳寺小学《做生活中的勇士》教学设计教材分析：本课主要是让学生知道人生的道路不可能都是笔直平坦的，一个人从童年到成年，总会遇到困难和挫折。但人们面对困难时会有不同的表现，有的人面对困难时没有思想准备，或者没有正确的认识，这样常常使他们贻误一生。本课要让学生明白，在挫折面前要勇于面对，能够锲而不舍地前进，排除障碍，才能克服困难，成为生活的强者。学生分析：现在小学生多数是独生子女，缺乏面对困难的智慧与勇气，多数的孩子在面对困难时没有思想准备，或者没有正确的认识，往往感到束手无策，停滞不前。因此如何对学生进行面对困难，战胜困难的教育就显得尤为重要。教学目标：1.能够以正确的态度面对困难，树立乐观、积极、向上的人生观。2.具有克服困难的勇气，树立战胜困难的信心。3.了解克服困难的途径，掌握正确的方法。教学重难点：懂得积极乐观地面对困难，了解克服困难的途径，树立战胜困难的信心，做生活中的勇士。教学准备：多媒体课件、录象、图片等。教学方法：讨论法、谈话法。活动过程：一、视频导入，轻松入题1、请同学们欣赏美轮美奂的舞蹈《千手观音》以此作为谈话的话题。(师)：同学们，你们熟悉这段舞蹈吗？看了有怎样的感受？你还了解哪些和这段舞蹈相关的内容？2、同学们依据自己的积累和感受自由回答。3、小结入题：孩子们，21位聋哑人以他们至真，至善，至纯，至美的舞蹈感动了很多人，也触动了我们的心灵。不难想象，在这背后他们将面对很多的困难，历经几多艰辛。和他们比我们是幸运的，我们可以倾听天籁，发出心底的声音。讲到这里，现在你想说点什么吗？生活对于谁来讲都不会是一帆风顺的，当困难、挫折、痛苦、失望与我们不期而遇时，我们该怎样面对呢？我们能他们一样勇敢、坚强，这节课我们就来共同学习如何做生活中的勇士。【板书课题：做生活中的勇士】二、创设情境，明理导行（一）理解情境，发表看法1、有两个小朋友在学习生活中中遇到了一些困难，看一看他们各自的想法你赞成谁的呢？学生答：1）、我赞成第二幅图小女孩的想法，她能够在困难面前不低头、不退缩。2）、我也赞成小女孩的想法，她能够坚持练书法，她的想法是积极的。3）、我也赞成小女孩的想法，和上面两位同学的说法一样。我不赞成第一幅图小男孩的想法，他在跳鞍马时不敢跳，就说自己天生胆小，不想跳这是不对的。4）、我也认为第二幅图小男孩的想法是不对的，我觉得他应该首先树立信心，然后尝试去做，但他首先就给自己打退堂鼓。2、总结：我和同学们也有同样的感受，那我们就把小女孩面对困难的这种想法叫积极的心态，把小男孩面对困难的这种想法叫消极的心态。板书:积极的心态消极的心态（二）观看短剧，深化道理师：在生活中不同的人面对困难会有不同的心态，就会有不同的做法及结果。课下有几位热心的同学为我们排演了情景剧。在美丽的在大森林里住着小豹和小老虎，他们渐渐的长大了，想学一门本领,他们在学本领的过程中遇到了一些困难，你们想知道他们遇到了那些困难吗？下面请看情景剧表演《老虎学艺》。短剧表演《老虎学艺》1.剧情介绍：（旁白一人，小老虎一人，小豹子一人，猫师傅一人）［旁白］在美丽的大森林里，生活着小老虎和小豹子。（小老虎和小豹子上场，嬉戏、玩耍）小老虎：豹子兄弟，我们已经长大胃，应该学一些本领了。小豹子：对，我们去找猫师傅学本领。（小老虎和小豹子下场）猫师傅（上场，扛着钓鱼竿去钓鱼）：今天天气真好，我要去钓几条大鱼。小老虎和小豹子（上场）：猫师傅，猫师傅，我们要跟您学本领。猫师傅：（看了看他俩）：学本领可要吃苦的，你们能坚持吗？小老虎和小豹子：我们一定能吃苦的，请您教我们吧！猫师傅（笑了）：好吧，那我就收你俩做徒弟。［旁白］小老虎和小豹子就在猫师傅那里住下来，开始学本领。他俩可用功了，学到了许多本领。（猫、虎、豹齐上场）猫：今天我教你们最后一招————爬树。学会爬树后，你们就可以回家了。虎和豹（高兴地跳起来）：太好了！太好了！猫：爬树可不是好学的，你们可要刻苦练习呀！爬树要...
