初中化学概念原理有效性教学 陕西省铜川市宜君县第一中学 周世雄 邮编;727200 联系电话：13992965035 邮箱：1113991087@qq.com初中化学概念和原理是化学知识整体结构中的主干，在教材中起到统率和制约全局的作用，学生掌握了概念和原理，能使知识和学习迎刃而解和不断深化，能比较深入的认识化学事实、现象的本质。但是， 初中学生的认知水平有限，化学概念对他们来说即抽象又难懂，因此初中化学概念教学是教学中的难点，同时也是学生学习过程中的难点，而概念的理解与掌握往往影响学生对化学知识的掌握，从而影响学生学习化学的兴趣、方法，影响学生对化学知识的掌握。因此，提高初中化学概念原理教学的有效性，是提高整体化学教学质量的重要内容。自己在化学教学中，不断对概念教学进行探究，主要有以下做法:第一：恰当地引出化学概念和原理。教学中，恰当引出概念和原理，可以引起学生的学习兴趣，加深学生对概念的进一步理解和掌握。例如：讲解质量守恒定律这一化学原理时，通过几个演示实验，并举出生活中的一些实例，比如蜡烛越烧越少，铁生锈后总质量增加这些比较形象的例子，使学生产生兴趣，增加他们的好奇心，接着在从原理上进行分析和讲解，进而使学生明白为什么有些实验天平保持平衡，有些实验天平不平衡，从而得出质量守恒定律这一化学原理，而且能很快明确掌握这一原理的关键。第二：要讲清化学概念的构成要素。概念由名称，定义，实例，属性四个部分构成。其中特别要把握其属性，把握概念中所代表的具有共同标准的属性就掌握了概念的根本，我们教师只有把握了这点在概念的教学中才不会偏离重点。学生掌握了概念的构成要素，自然就加深了学生对概念的理解和掌握。第三：要准确把握学生的认知水平。在概念的教学中应注意了解学生对与概念相关的其它知识的认知程度，激活原有的知识，回忆原有的知识，再阐明旧知识点与本概念的各种关系，从而帮助学生对新概念的形成，促进对新知识，新概念的理解，也有利于培养学生学习化学的兴趣。第四：运用例证的方法强化学生的理解。对与概念相对应的正例一定要举例全面，把所有的变式都涉及到，对反例的列举一定要有代表性，真正起到“举一反三”的效果，从而使学生加深对概念的理解与掌握。第五：加深学生对易混淆概念的区别理解。一些化学概念易混淆即相近概念，例如原子与元素、溶解度和质量分数，化合价和离子等。像这些相近概念不但要区别理解而且要强化训练，才能学的透彻。例如在1讲...
