《《 5050 米快速跑》米快速跑》黑里寨中学黑里寨中学 袁红艳袁红艳 一 指导思想：一 指导思想： 本课以 “健康第一”为指导思想，根本课以 “健康第一”为指导思想，根 据水平二四年级学生认知规律和身心特点 ，据水平二四年级学生认知规律和身心特点 ，力求提高学生积极参与活动，充分力求提高学生积极参与活动，充分 发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。高全面的身体素质。 二 教材分析：二 教材分析： 跑是儿童游戏、生活中最基跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能本的活动技能。。快速跑是一项典快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，型且普遍的跑的运动项目，是水是水平二的教学内容之一平二的教学内容之一。。 5050 米快速米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏搏向向上的精神和发展身体的协调上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。要的作用。通过学练，通过学练，提高学生提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作验跑的正确动作。本次课为《。本次课为《 5050米快速跑米快速跑》单元教学计划安排第》单元教学计划安排第44 次课中的第次课中的第 11 次课。次课。 三 学情分析：三 学情分析： 本课的教学对象是水平二四年级学生，本课的教学对象是水平二四年级学生，全班共有全班共有 4040 多个个学生（男、女各多个个学生（男、女各 2020 几几个）。他们模仿性强，思维活跃；该班纪个）。他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。荣誉感强。 5050 米快速跑比较枯燥，教学过米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展境中达到对快速跑动作要...
