小学语文教材 四年级 上册小学语文教材 四年级 上册清晨太阳出来或傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通常是通红的一片，想火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云。亲爱的同学们，你们知道什么是火烧云吗？见过火烧云吗？红彤彤红彤彤金灿灿金灿灿半黄半紫半黄半紫半灰半百合半灰半百合★ 我来认生字★ 我会多音字★ 近、反义词 ★ 课文分析我来认生字檀盈凶庙惚(tán)檀木（ yíng ）笑盈盈（ xiōng ）凶恶（ miào ）寺庙（ hū ） 恍恍惚惚返回彤红彤彤（ tōng ）（ tóng ）我会多音字模｛(mú)(mó)乘﹛（ chéng)(shèng)一模一样 大模大样模范 模型乘法 乘除千乘之国 返回近义词镇静——凶猛——笑盈盈——反义词凶猛——镇静——恍恍惚惚——你会了吗？镇定凶恶笑呵呵慌张温顺清清楚楚返回整体感知根据课文内容的大意，将课文进行分段，并说说划分的依据。划分依据：火烧云的活动划分依据：火烧云的活动一、上来了（一、上来了（ 1~1~22 ））二、变化着（二、变化着（ 3~3~66 ））三、下去了（三、下去了（ 77 ））整体感知根据课文内容的大意，将课文进行分段，并说说划分的依据。划分依据：火烧云的活动划分依据：火烧云的活动一、上来了（一、上来了（ 1~1~22 ））二、变化着（二、变化着（ 3~3~66 ））三、下去了（三、下去了（ 77 ））课文第一部分，地面上的景物都发课文第一部分，地面上的景物都发生了哪些生了哪些变化变化？人们此时的？人们此时的心情心情是是怎么样的？怎么样的？人和动物都染上了神奇的色彩人和动物都染上了神奇的色彩渲染了人们惊喜，欢乐的心情渲染了人们惊喜，欢乐的心情想一想：想一想：为什么作者描绘火烧云不为什么作者描绘火烧云不是直接写火烧云，而是先是直接写火烧云，而是先写地面上的景物呢？写地面上的景物呢？修辞手法：修辞手法：““ 衬托”衬托”————为了突出为了突出主体事物，而用其他事物主体事物，而用其他事物做陪衬的手法。做陪衬的手法。课文第二部分，描写了变化中的火课文第二部分，描写了变化中的火烧云是怎么样的？从哪几个方面写烧云是怎么样的？从哪几个方面写的？的？颜色、形状、变化颜色、形状、变化课文第三部分又为我们介绍了课文第三部分又为我们介绍了什么内容？什么内容？下去了，短暂，迷恋下去了，短暂，迷恋默读课文，填写表格火烧云火烧云特点特点词语词语颜色颜色形状形状变化变化多多奇奇快快火烧云的特点1. 课文哪...
