同分母分数的大小比较分数的初步认识学习目标：• 1 ，学会比较同分母分数的大小。• • 2 ，学会自己分析，总结所学知识。• • 3 ，养成独立思考的好习惯，也会和同学互相合作交流。一、复习旧知一、复习旧知请你说一说下面这些分数表示的意义。12同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！14172345一、复习旧知一、复习旧知看图写分数，比大小。＞＜交流小结：当分子都是 1 ，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。131811017一、复习旧知一、复习旧知比较下面分数的大小，并说清比较的方法。＞＞＜121417131314＜＞＞1615141518110一、情境导入一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？ 小东小利小东吃了这个橙子的58小利吃了这个橙子的38小东吃了这个橙子的 58小利吃了这个橙子的 38小东和小利谁吃得多？根据这些信息，你能提出什么问题？ 二、合作探索二、合作探索小东和小利谁吃得多？比一比 和 的大小，就知道谁吃的多了。3858 58 38○分橙画图单位归纳 继续二、合作探索二、合作探索思考：分母相同的分数怎样比较大小？思考：分母相同的分数怎样比较大小？ 归纳方法：归纳方法： 3858﹥观察： 和 有什么相同点和不同点？ 58383588分母相同 分子不同 分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。 返回二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知（一）直观比较，初步感知＜2535在下面这两个长方形中涂色表示出 和 。35256656二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知（二）迁移拓展，掌握方法＞二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知（三）对比发现，总结方法1. 这两组分数有什么相同之处？2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？＜25356656＞二、动手操作，探究新知二、动手操作，探究新知（四）对比辨析，巩固方法1. 这两组分数有什么不同之处？2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 分子相同时，怎样进行分数的大小比较？＞＜总结：• 分母相同时，分子大的分数就大。• 分子相同时，分母大的分数反而小。1. 三、巩固练习，拓展提升三、巩固练习，拓展提升38 3 8 1 8 2 8 2 82818三、巩固练习，拓展提升三、巩固练习，拓展提升2. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。＜＞＞141357374515＜＜＜265618162625四、布置作业四、布置作业作业：作业：第 93 页“做一做”，第 1 题、第 2 题。 第 95 页练习二十，第 8 题。
