兴义市敬南镇山脚小学：陈祖芳复式统计表R· 三年级下册复式统计表一、调查统计，引发需求一、调查统计，引发需求（一）创设情境，收集数据问题 1 ：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）问题 2 ：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不 同吗？怎样验证你的想法？一、引入新课课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。）你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？二、自主探究活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。思考一下，这两个表格怎么合成一个表格呢？三、巩固深化关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？（ 1 ）中国获得的金牌一届比一届多。（ 2 ）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（ 3 ）每届都是美国获得的金牌最多。1.√√×2.（ 1 ）二年级时，体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。（ 2 ）三年级时，体重在（ ）千克的人最多。21~2520 及以下31~35三、巩固深化2.（ 3 ）体重在 35 千克以上的学生偏胖，三年级时，偏胖的学生有（ ）人。你想对他们说什么？9注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。四、课堂小结五、课后作业1. 从课后习题中选取；2. 完成练习册本课时的习题。六、教学反思 统计是日常生活中常用和实用的工具，因此善用统计也是小学生必备的能力之一。但是统计的教学较为枯燥无味，教师往往会轻视统计的教学，忽略学生能力的培养。在统计教学时，要激发学生学习统计的兴趣，创造各种情境，加强学生在统计中的动手实践操作训练，同时在实际生活中加以运用，并逐步加大难度和密度，同时也需要知道，统计教学不要过分的浮夸，多给予学生统计的意义，使其明确学习的目的。
