第一节：种子的萌发【教学目标】： 1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 4.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。【重点和难点】：1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。2.抽样检测时正确的取样方法。【教学方法】：实验法【教学过程】： 学习内容学生活动教师活动一、种子萌发的环境条件1.问题的提出描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4 人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出 问 题 并 确 定 问 题 。 2.作出假设4 人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（ 如 肥 料 等 。 ） 3.制定计划 参照课本的实验方案，4 人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。 巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。4.实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价，5 ． 得 出 结 论 ：环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。 指导学生学会科学的观察，并进行描述。6 ． 表 达 和 交 流 ：交流探究的过程，分各小组交流探究的过程，并进行分析、讨 论 、 反 思 ， 撰 写 探 究 的 报 告 。对有创意的给予肯定，不 成 功 的 帮 助 分 析 原第 1 页 共 2 页析结果。 因 ， 鼓 励 重 做 。 7 ． 本 探 究 实 验 成功的关键进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。二、种子萌发的自身条件：1.探究：测定种子的发芽率根据课本的要求，自主性学习抽样检...
