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《小学教育学》《小学教育学》渭南职业技术学院渭南职业技术学院杨楠楠 杨楠楠 副教授副教授 第一章 绪论第一章 绪论 教育概述教育概述 小学教育小学教育 学习小学教育学的意义和方法学习小学教育学的意义和方法 第一节 教育概述第一节 教育概述一、教育的含义与要素一、教育的含义与要素(一)教育的含义(一)教育的含义广义的教育广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动。其外延包括学校教育和学校以外的各种品德的活动。其外延包括学校教育和学校以外的各种教育。学校教育是核心。教育。学校教育是核心。狭义的教育狭义的教育通常是指学校教育,即由专门的教育机构所承担通常是指学校教育,即由专门的教育机构所承担的,由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有的,由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的组织的,以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。教育活动。它们都共同指出,它们都共同指出,教育是一种影响人、培养人的社会活动。教育是一种影响人、培养人的社会活动。这是教育的核心含义,也是教育的根本特征。这是教育的核心含义,也是教育的根本特征。 二、教育的起源(五种观点)二、教育的起源(五种观点)(一)神话起源论(一)神话起源论观点观点:教育跟其他万事万物一样,都是由人格化的神创造的,教育的目:教育跟其他万事万物一样,都是由人格化的神创造的,教育的目的就是体现神的意志,使人皈依于神或顺从于天。的就是体现神的意志,使人皈依于神或顺从于天。评价:评价:不正确。不正确。(二)生物起源论(二)生物起源论代表人:代表人:利托尔诺(法)、佩西利托尔诺(法)、佩西 ·· 能(英)能(英)观 点:观 点:人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。评 价:评 价:看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性,否定了看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性,否定了教育的神话起源论,其开创性值得肯定。 但完全否认了人类教教育的神话起源论,其开创性值得肯定。 但完全否认了人类教育行为与动物类教育行为之间的差别,否认了教育的社会性和目育行为与动物类教育行为之间的差别,否认了教育的社会性和目的性,这是缺陷。的性,这是缺陷。(三)心理起源论(三)...

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