《小学教育学》《小学教育学》渭南职业技术学院渭南职业技术学院杨楠楠 杨楠楠 副教授副教授 第一章 绪论第一章 绪论 教育概述教育概述 小学教育小学教育 学习小学教育学的意义和方法学习小学教育学的意义和方法 第一节 教育概述第一节 教育概述一、教育的含义与要素一、教育的含义与要素（一）教育的含义（一）教育的含义广义的教育广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想是泛指一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动。其外延包括学校教育和学校以外的各种品德的活动。其外延包括学校教育和学校以外的各种教育。学校教育是核心。教育。学校教育是核心。狭义的教育狭义的教育通常是指学校教育，即由专门的教育机构所承担通常是指学校教育，即由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有的，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。教育活动。它们都共同指出，它们都共同指出，教育是一种影响人、培养人的社会活动。教育是一种影响人、培养人的社会活动。这是教育的核心含义，也是教育的根本特征。这是教育的核心含义，也是教育的根本特征。 二、教育的起源（五种观点）二、教育的起源（五种观点）（一）神话起源论（一）神话起源论观点观点：教育跟其他万事万物一样，都是由人格化的神创造的，教育的目：教育跟其他万事万物一样，都是由人格化的神创造的，教育的目的就是体现神的意志，使人皈依于神或顺从于天。的就是体现神的意志，使人皈依于神或顺从于天。评价：评价：不正确。不正确。（二）生物起源论（二）生物起源论代表人：代表人：利托尔诺（法）、佩西利托尔诺（法）、佩西 ·· 能（英）能（英）观 点：观 点：人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。评 价：评 价：看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性，否定了看到了人类教育与动物界类似教育行为之间的相似性，否定了教育的神话起源论，其开创性值得肯定。 但完全否认了人类教教育的神话起源论，其开创性值得肯定。 但完全否认了人类教育行为与动物类教育行为之间的差别，否认了教育的社会性和目育行为与动物类教育行为之间的差别，否认了教育的社会性和目的性，这是缺陷。的性，这是缺陷。（三）心理起源论（三）...
