《对 称》教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、学生课前的准备：彩纸、剪刀、直尺、长方形、正方形、圆形
教师准备：课件、对称鱼、剪刀、小书签、剪衣服、直尺、蝴蝶
教学课题：人教版二年级上册第 68 页《对称》
教材分析： 对称是现实生活中比较普遍的现象，在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础
本课我选取一些生活中的图片，借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴
教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识对称图形的基本特征
2、使学生理解对称轴的含义，能画出对称图形的对称轴
3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美
教学重、难点：重点：初步认识对称图形、对称轴
难点：画对称图形的对称轴
教学过程：一、设景激趣，导入新课师：刘老师知道今天要来二（4）班上课，特意带来了一段精彩的画面，小朋友们你们想看吗
（想）播放神州七号发射幻灯片师：小朋友们你们看到了什么
生 1：火箭生 2：神州七号师：没错，这就是我国最近发射的神州七号载人火箭，我们祖国可真伟大，是第 3个能将人类带上太空的国家，真为我们祖国感到骄傲
师：小朋友们喜欢这个神州七号载人火箭吗
（喜欢）那刘老师就帮你们把这个神州七号火箭画下来，（课件演示）这样就成了一个平面图形
请小朋友们仔细观察一下，看看你发现了什么
生 1：两边大小一样
生 2：对称师：对称这个词用的好，那你是怎么理解对称的呢
生：左右两边大小一样
师：大家都说的非常好，像这样两边形状一样大的图形，我们就说它是对称的
（板书课题：对称）二、自主探究，感悟新知（一）认识对称1、师：老师今天带来了一个对称图形，看一看你们能猜出这是什么吗
（出示对折的蝴蝶）生：蝴蝶
师：现在请小朋友们想想要是给你一张纸，怎样剪才是一个
