《对 称》教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、学生课前的准备：彩纸、剪刀、直尺、长方形、正方形、圆形。 教师准备：课件、对称鱼、剪刀、小书签、剪衣服、直尺、蝴蝶。教学课题：人教版二年级上册第 68 页《对称》。教材分析： 对称是现实生活中比较普遍的现象，在学生的生活中，随处可见对称的物体，如图片、建筑物、动植物、艺术品等，学生对于对称现象有一定的认知基础。本课我选取一些生活中的图片，借助学生已有经验，引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识对称图形的基本特征。2、使学生理解对称轴的含义，能画出对称图形的对称轴。3、使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。教学重、难点：重点：初步认识对称图形、对称轴。难点：画对称图形的对称轴。教学过程：一、设景激趣，导入新课师：刘老师知道今天要来二（4）班上课，特意带来了一段精彩的画面，小朋友们你们想看吗？（想）播放神州七号发射幻灯片师：小朋友们你们看到了什么？生 1：火箭生 2：神州七号师：没错，这就是我国最近发射的神州七号载人火箭，我们祖国可真伟大，是第 3个能将人类带上太空的国家，真为我们祖国感到骄傲。师：小朋友们喜欢这个神州七号载人火箭吗？（喜欢）那刘老师就帮你们把这个神州七号火箭画下来，（课件演示）这样就成了一个平面图形。请小朋友们仔细观察一下，看看你发现了什么？生 1：两边大小一样。生 2：对称师：对称这个词用的好，那你是怎么理解对称的呢？生：左右两边大小一样。师：大家都说的非常好，像这样两边形状一样大的图形，我们就说它是对称的。（板书课题：对称）二、自主探究，感悟新知（一）认识对称1、师：老师今天带来了一个对称图形，看一看你们能猜出这是什么吗？（出示对折的蝴蝶）生：蝴蝶。师：现在请小朋友们想想要是给你一张纸，怎样剪才是一个对称图形？生：先对折，再用剪刀剪。师：（边说边演示剪衣服）其实，我们把这样的一张纸对折以后，用剪刀随便剪几下，然后展开，我们就能得到一个对称图形，看看这是什么？师：看清楚了吗？下面也请小朋友们按照老师教的方法也来剪一个对称图形。学生动手师：好，请小朋友放下剪刀，说说你剪了什么，并展示给大家看。我们二（4）班小朋友的手可真巧，剪的都特别的好。2、师：下面就请小朋友看到老师的这个对称图形（衣服），老师把它对折起来，...
