［原创］中小学音乐教学模式系统分类：教材研究教学模式概述教学模式是一种有关教学程序的''策略体系〃或''教学样式〃
教学模式是教学理论的转化形式，它是用于设计课程、选择教材、提示教师活动的基本框架
教学模式是将教学方法、教学手段、教学组织形式融为一体的综合体系，它使教师明确教学应该先做什么，后做什么，先怎样做，后怎样做等一系列具体问题，教师可以根据教学的实际需要选择使用
音乐教学模式音乐教学模式，是教学模式在音乐教学上的应用，是在一定的音乐教学理论与实践相结合的基础上，为完成待定的教学目标而构建的、具体可操作的、比较稳定的教学活动程序的基本框架
音乐教学模式分类分为情感模式、行为模式、认知模式三类：情感模式是以感知美、体验美、理解美、表现美为目的的一种教学模式，如参与——体验模式，情境——陶冶模式等
行为模式，是以培养动作的和心智的技能为目的的一种模式，如示范一一模仿模式，行为辅助模式等
认知模式是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式，如传授一一接受教学模式（包括传统模式、启发模式、讨论模式等），引导一一发现教学模式，自学一一指导教学模式，探索一一创造教学模式等等
音乐教学模式的运用下面介绍的中小学常用的几种教学模式,在实际教学中存在的教学模式远不止于这几种
而且每种模式都可以有许多变式
音乐教学中没有那一种单一的模式能够完成所有类型的音乐学习，或者说,不论哪一种模式都不能为适用于所有的学习风格而设计，因此我们不应把种种方法局限于任何单一的模式上
在运用教学模式时，必须从实际出发，以音乐为本体，以审美为核心，以学生为主体，以兴趣为中心，以活动为主线
按照课标、目标要求，选择最佳方案,以取得最优的课堂效果
一、参与——体验式1）主要目的''参与〃是在课堂上师生以平等的身份与教学活动，共同讨论，共同解决问题;
