23DDDDD《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》DDDD:《语文课程标准》指出：诵读古诗词要求“感受语言的优美。同时《新课标》在“课程性质与地位”里提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，而语文素养的形成离不开古诗词教育。古诗词当中人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。因此，要在语文教学中重视古诗词教学对学生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。该组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。《古诗词三首》是生动的乡村风光、田园意趣图，洋溢着泥土气息、自然质朴，是陶冶情操的很好教材。在教学中要引导学生全身心地投入，尽情地感知、领略和欣赏美的情愫。通过学生自主诵读、想象吟诵、入情吟唱、拓展阅读等过程，感悟诗文中所蕴涵的语言美、意境美、思想美，让学生热爱富有情趣的乡村，感受到乡村田园风光的美丽。DDDD、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解《乡村四月》、《四时田园杂兴》《渔歌子》三首古诗词的大意。、在反复诵读和融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，体悟诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。、引导学生掌握学习古诗文的基本方法。、积累其它描写田园风光的古诗词。、认识 7 个生字，会写 8 个生字。正确读写“蚕桑、耘田、箬笠”等词语。DDDD1．在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。2．在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。DDDD在学习古诗的过程中，传授方法，培养学生的自学能力。DDDD多媒体课件DDDD3 课时DDDDDDDD《乡村四月》DDDDDDDDDDDDD1、随着前几节课的学习，我们走进了自然和谐的乡村人家，游览了辽阔的牧场之国，今天我们一起到诗词中感受别样的田园风光。首先学习第一首《乡村四月》。（板书课题）设计意图：让学生可以在回忆本单元主题的基础上来理解这首古诗。、题目就是诗的眼睛，看到题目，你知道了哪些？就让我们随着诗人一起走进田园，去感受江南水乡初夏的气息吧。DDDDDDDDDD1、交流方法：在朗读之前，老师想请同学们联系以前诵读古诗的经验，说说古诗怎样读比较好？（读准字音，读出节奏，读出感情等）2、下面请同学们自由朗读，注意读准字音，读通诗文。1）学生自由朗读（读准字音，读通诗文），教师巡视指导，相机正音正音：多音字：卷、了生字：蚕、桑2）指名朗读，同学...
