十几减 7、6 刘杰文教学内容： 新人教版一年级数学下册第14 页的例 3。教学目标：1．使学生理解十几减7、6 的算理，能够正确地进行十几减 7、6 的口算。养学生的观察能力、计算能力、提出问题和解决问题的能力。2．经历十几减7、6 的计算方法的形成过程，体验解决问题的探索和解决问题方法的多样性。3．在解决问题的同时学习数学，让学生感悟数学的价值，培养学生的学习兴趣。教学重点：理解十几减7、6 和算理，能正确地进行十几减7、6 的口算。教学难点：对十几减 7、6 退位减法的口算方法的理解。教学用具： 口算题卡，学具，多媒体课件。课前一分钟能力训练：用最快的速度画出下列数单元中重复的三个数字，并记录总共的个数。例如： 5986446668321283666 记录 :（2）对24666423662466678389876664286662355 5566738977666886621066655489666743655 2089666265466628788774466622117743554 记录 : 共有（）对教学过程：一、目标导学。（一）计算铺垫1．口算11-8= 14-9= 13-8= 15-9= 11-9= 17-9= 12-8= 16-8= 2．看卡片，说出( )里应填多少。6 十（）＝12 8 十( )＝13 5 十( )＝11 7 十( )＝14 9 十()＝16 6 十( )＝13 3．12 — 8＝4，说一说想的过程。（二）出示学习目标。我们已经学完了十几减9、8 的计算方法， 计算十几减9、8 时，我们一般可以采用想加算减，或是用破十减的方法。这节课继续学习十几减7、6 的计算方法。（板书课题：十几减 7、6）这节课的学习目标是所有学生学会十几减7、6 的计算方法，用自己喜欢的方法熟练计算十几减7、6。二、自主探学。课件出示课本第14 页例 3 的情境图。学生观察自主完成：1．仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？先独立思考，再同桌交流。2．谁来说说你提出了什么问题？指名汇报： (1)13 条金鱼，红的有6 条，黑的有几条？(2)13 条金鱼，黑的有7 条，红的有几条？3．根据数学信息和提出的问题在练习本上独立列式解答。4．想一想：你是用什么方法计算的。三、合作研学。小组内同学研讨交流：（ 1）如何列算式？为什么用减法计算？（ 2）13-6 和 13-7 的计算方法。四、展示赏学1．分析信息，列出算式（1）分析信息要求红金鱼的有多少条，怎样列式？学生根据自己的理解可能会说：共有13 条金鱼，黑色有7 条，求红色有几条，可以用13 减去 7。教师追问： 13 和7 各表示表示什么意思？（课件逐...
