听课评课说课反思表格( 悉尼歌剧院 ) 2016 学年度第一学期三年级语文学科听课、评课记录表课题悉尼歌剧院上课时间2016.10.11 执教教师戚文婧听课范围备课组听课地点三 5 评课教师22、悉尼歌剧院教学目标1、在预习和阅读中学习10 个生字，能够通过举例子的方法理解课文中抽象的概念“标志”。2、能正确流利地朗读课文，知道第三节的主要描写了悉尼歌剧院外形的“别致”，并能通过反复朗读尝试背诵课文第三节部分句子。3、初步了解写建筑物的文章可以从“外形和内部”两方面来描写，并知道第四小节的第一句是过渡句。教 学 重点1、知道课文第三节的主要描写了悉尼歌剧院外形的“别致”。2、了解写建筑物的文章可以从“外形和内部”两方面来描写。教 学 难点1、能抓住关键的词语“像” “又像”“更像”，理解课文第三节中运用了三次比喻去体现悉尼歌剧院外形的别致。教 学 过程教 学 环节教师活动学生活动评 价 内 容 及要求一 、 举 例 感知，理解“标志”1、出示图片2、理解“标志”3、出示课题，板书“悉”字4、预习反馈，字词教学。1、看图说地名2、齐读课题3、开小火车朗读生字词4、说说生词中部分词语在字典上的意思。在脑海中建立起抽象的“标志”概念。课前能熟练地自学生字，并可以自己查字典解释个别不理解的词语。二、初识“过渡”，指导从“外形”“内部”两方面去写建筑1、出示第 4 小节过渡句，指导可以从“外形”“内部”两方面去写建筑。2、出示第 3 节内容，感悟造型别致。（1）抓住词语“独特”“美丽”“造型别致”“巧夺天工”（2）抓住三个比喻“像”“又像”“更像”，指导朗读，感悟巧夺天工3、出示第 4 节内容，知道悉尼歌剧院内部结构科学、设备讲究。4、出示 3-4 小节，知道过渡句的作用。1、学生读过渡句，找关键词“外观”“内部”2、学生读第 3 节，找课文是用哪些词语或句子将外观漂亮写具体的。3、有停顿地读比喻句。4、读第 4 小节，能找到设备讲究的具体内容。5、再读过渡句，模糊知道过渡句有承上启下的作用关注到过渡句中的两个关键词，知道写建筑文章的主要内容能有效找出具体能体现造型别致的词语或者句子，并能朗读体现。模糊知道过渡句的概念。三 、 拓 展 了解，学习仿写1、出示课文第 5 小节，知道写建筑的文章还可以写建筑的建筑师以及建造时间。2、仿写：（1）仿写建筑外形的比喻句（2）加上过渡句（3）加上建筑师和建造时间1、 学生读第 5 小节，找到与...
