《命系悬壶》教学设计丰台八中许晓萌教材分析：《命系悬壶》 是当代作家陈源斌创作的一篇小小说，被选编在北京市义务教育课程改革实验教材九年级 （上）的第四单元。 这一单元的学习重点是理解小说的情节和艺术细节，感受人物形象，丰富自己的情感体验，获得对社会、人生的有益启示。《命系悬壶》这篇小小说语言简单直白，初读之后感觉并没有特殊的意味，但经过反复细读、 揣摩，才会感受到作者在文章中想表达的内容极为深刻。因此，学习此文时，在引导学生梳理情节，感知人物形象的基础之上，要让学生多角度、深入地把握该篇小小说的主题，并形成自己独特的感受， 从而获得对社会、对生活的感悟和启示。学情分析：九年级学生经过学习《孔乙己》 《百合花》《变色龙》《范进中举》等小说，对小说的相关文体知识有了一定的了解，同时也积累了阅读小说的相关方法，如通过语言、 动作等细节来分析人物形象， 从而进一步理解小说所反映的社会和生活。但是学生对于这种文字简单而内容深刻的文章，他们对作品的理解可能会浮于表面，也可能只关注到文章的某一部分而得出浅显的结论，不能深入地把握文字背后的深层内容。所以，引导学生通过分析语句语段，注意前后勾连，从题目入手，立足全文，多角度、多方面、深入地理解、把握该篇小小说的主题，让学生在质疑中获得对文章的寓意的感知，进而形成自己的感悟。教学目标（一） 知识与能力：1 、通过概括情节，分析细节，感知姚五医生形象；2 、赏析本文，了解小小说篇幅短小、构思巧妙、结尾新奇的写作特点。（二）过程与方法：通过品读、分析文段，感知人物形象，并理解文意。（三）情感态度与价值观：多角度探讨、理解该篇小说的主题，使学生形成自己独特的感受。教学重点：分析姚五医生的人物形象---医德高、常人（并非神医，是被神化） 。教学难点：引导学生多角度、多方面探讨小说的主题。教学方式： 朗读、探究教学媒体： 多媒体课件教学课时： 一课时教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课大家可能听到过这样一句话：“你葫芦里卖的什么药？” 不难判断出葫芦和药有一定的联系。 题目中的壶，即葫芦，是用来装药的。解题1、教师展示 ppt 《后汉书 ?费长房传》：“费长房曾为市掾（yu àn）。市中有老翁卖药，悬一壶于肆头，市罢，跳入壶中。长房于楼上见之， 知为非常人， 因向学道。”这个故事中， 卖药的老翁是位神仙。因此称行医卖药为悬壶，旧时有“悬壶济世”...
