1 《和二进制有关的那些事儿——计算机中的信息编码》教学设计【学习者分析】本节课的教学对象是高一年级学生，学生已经对信息技术有了一定的自我认知。教材上对汉字在计算机中的编码写的比较简单但也比较抽象，以高一学生现在的认知结构不是很容易理解，学生往往被搞得一头雾水，难以形成科学系统的知识结构。基于以上教材和学情现状，我对这一部分内容重新进行了梳理，根据学生关心的生活问题编写了专题学习内容，引导学生迅速进入学习状态，并通过深度思考尝试自己解决问题。让学生克服编程畏难情绪，激发学生对未知知识的学习兴趣。并兼顾能力较强的学生，在导学案中设计不同的专题学习任务。在随堂练习环节，安排小组合作活动，形成帮带学习氛围。让学生在学习过程中，初步感受计算机信息编码的魅力，为以后的课程打好基础。【教材分析】本课以《信息技术基础》必修教材第四章第一节为基础，通过对信息技术基础知识的重新梳理、整合对“计算机中的信息编码”这一重要知识点进行了较为完整的归纳总结，帮助学生形成较为科学完善的知识结构。要了解计算机加工信息的内在机制，首先必须解决的难题就是计算机如何对信息进行编码。本节知识点较为抽象，不同层次的学生对本节的学习易产生分化，理解能力也存在着很大的差异，有些知识需要一定的基础才能领会和理解。我通过将教学内容设计成三个专题，围绕三组不同的问题展开学习内容，让学生课前自主选择并进入相应专题，这种基于问题的学习方法，能引起学生的自主关注。问题解决后，能给学生带来较大的心理成就感。揭开计算机加工信息的神秘面纱，激发学生探究欲望和学习的兴趣，也为后续选修模块《算法与程序设计》奠定基础。【教学目标】目标维度行为目标知识与技能熟悉数制的概念，掌握“逢二进一”的计数方法，了解二进制的特点。过程与方法结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。情感态度与价值观形成从现象到本质，从感性到理性的认识方法，感受数学思维的魅力与价值。【教学重点难点】教学重点：数的编码方式；二进制在计算机信息编码中的应用。教学难点：理解二进制的意义。【课型】多媒体教室，讲授型课程【教学过程】#课前分组调查：二进制初体验# 2 在线调查问卷地址http://www.sojump.com/jq/ 6678229.aspx调查结果分析：【活动设计意图】通过课前的调查了解学生的基础及兴趣所在，可以更有针对性地设计教学内容，同时把学习的自主权还给学生，真正体现了“学习者...
