《咏柳》优秀教学设计备课教师：上课班级：二年级授课科目：语文教学时间：年月日教学内容：古诗两首《咏柳》第2 课时教材解读：《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。学情分析：这是诗人贺知章写的一首古诗，初春二月所见到的情景。诗的语言清新流畅， 明白如话，通过动静结合的描写，把柳树刻画得栩栩如生。教学目标： 1.学会本课 6 个生字，认识3 个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：1.学会本课 6 个生字，认识3 个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：1.理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。2.通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。3.自能理解词义句意，培养学生自学能力和欣赏美的能力。教具准备：教具：多媒体课件、课文插图等。教学流程一、创设情境，明确目标学生活动教师活动设计意图1.朗诵古诗。2.说出自己学过的诗句。现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听同学们， 背得很好， 今天我们再来学一首《咏柳》。朗诵《咏柳》 ，说说自己学过的诗句。激发兴趣， 感悟诗情。二、自主学习，个性指导。学生活动教师活动设计意图自主学习生字1、小组内运用多种方法自学生字。如遇到困难用自己喜欢的方式解决。2、汇报：⑴读诗题， 学习生字 “咏”“柳”。“咏”理解字义学习。“柳”注意笔顺。⑵同偏旁识字“绿”“绦”。⑶区别字识字，有关“妆”的一组区别字。定位联想， 识记生字三、合作释疑、互助研讨。学生活动教师活动设计意图1、作者从远处看柳树,思索起初看到了什么2、借助刚才词语的理解，说说对这句诗的理解。3、自读古诗，要求读准字音，读得连贯，注意读准字音。4、边读、边看、边想，说出诗句的大致意思。1.师范读全诗。2.学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。3.师生共议。4.析句。诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳...
