下载后可任意编辑幼儿园大班建构式课程计划与幼儿园大班开学寄语 四篇汇编幼儿园大班建构式课程计划一、课程的特点。1、在课程目标上，以“儿童进展为本”为主旨，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地进展的先前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动之中。2、在课程内容上，建构式课程的基本原则是：选择对儿童进展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分地让幼儿主动建构。3、在实践的方法和策略上，建构式课程首先进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合；其次，建构式课程的主体是老师和幼儿。其三，建构式课程注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、老师的预设和幼儿的独立活动，而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和老师共同成长，都成为课程的建构者和制造者。二、课程的内容。大班第一学期建构式课程教学计划大班幼儿进展目标。健康（一）身体健康，能较好地适应环境。（二）在各项活动中表现积极主动、愉快。（三）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（四）逐步形成自我保护和安全的意识，知道一些避开危险和意外损害的方法，能主动遵守必要的规则。第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑（五）能积极参加体育活动，动作灵活。（六）能独立地、制造地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。语言。（一）乐意与人交谈，讲话有礼貌。（二）能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。（三）能清楚地说出自己想说的事。（四）喜爱欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。（五）会说普通话。科学（一）能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。（二）能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。（三）能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。（四）在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。（五）爱护动植物，关怀周围环境和自然资源，有初步的环保意识。社会（一）能主动地参加各项活动，有自信心。（二）能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。（三）理解并遵守日常生活中的社会行为规则。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。（五）热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。艺术。第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑（一...
