江南学校 “导学研练”高效课堂教学案八年级思品学科（第一稿）课题：第 1211 课第 31 框做一个有教养的现代人 追求公平班级： 八(1)(2)(4)(9)(10)(11)(14)教师： 成潇然日期：2015-3-23【目标】知识与能力目标：1.了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。情感、态度与价值观：以所学知识反思自己言行，积极培养自己的高雅情趣，提升自己内涵素质，做有教养的现代文明人。1．知识与能力目标：能列举生活中的事例说平公平与不公平的表现，知道公平是相对的。懂得公平待人对他人、自己和社会的重要意义。2．情感、态度与价值观：树立公平意识，要求别人公平对待自己的同时，也要公平的对待别人。【重点】 公平待人对他人、自己和社会的重要意义。【难点】认识到公平是相对的。【过程】教学过程修 改 （ 个备）一、 导入示标情境导入材料一：在泰坦尼克号沉船之前，男士们没有忘记自己平日内所受的- -1教育，没有放弃自己的为人原则，依然保持谦逊，绅士风度。能进入救生艇的都是妇女，儿童，老人，所有男士都很紧张、害怕，但没有人去争抢那有限的逃生机会。材料二：有个女大学生去求职，因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时兴奋，吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。听到这话，女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地上，主管将其拣回放回纸篓。阅读了上述材料给你什么感受？在现代社会中要生存和发展，我们应该做一个什么样的人？二、自学助学阅读书本 P34-37，合作完成以下问题：什么是有教养？教养有什么作用？怎样做有教养的人？一、导入示标 众说纷纭话公平“不患寡而患不均——孔子”“王侯将相宁有种乎——陈胜、吴广”“等贵贱、均贫富——李自成”“无处不均匀、无处不饱暖——洪秀全”…… 举例说说你是如何理解公平的？二、自学助学1、什么是公平？2、为什么要追求公平？3、如何正确认识公平？三、研讨释疑活动一：了解礼仪古人把交往时的礼节礼貌看得很重，认为“使人以有礼，知自别于禽兽”，“夫礼者，自卑而尊人”。古代要求人们交往时要“礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”。规定交往时“不失足于人，不失色于人，不失口于人”，即不要在行动上失礼，不要在态度上失礼，不要在语言上失礼。东西方文明礼仪呈现“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”怎样理解孔子这段话？活动二：视频分析假如...
