体育与健康教学设计《技巧：侧手翻》（水平二 四年级）增城区荔城街第一小学 黄镜明2015 年 6 月 10 日体育与健康教学设计《技巧：侧手翻》（水平二 四年级）增城区荔城街第一小学 黄镜明一、指导思想：本单元教学以《体育与健康课程标准》中“通过多种练习形式发展学生平衡和协调能力”为依据，坚持“健康第一”的指导思想，选择侧手翻为栽体实现学练目标。在教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用言语激励和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，通过自主探究、互动合作的学习方式，让学生体验学以致用的成功感，同时发挥评价激励、诊断功能，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心、想象力、创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、教材分析：侧手翻是用手倒立支撑，沿垂直面分腿翻转，身体伸展，手脚落点成一直线的一种体操技巧动作。它是发展学生平衡和协调能力的一种手段，可以增强学生肩、臂、腰部肌肉的力量，提高身体的灵活性和动作的协调性，易学易练，是学生喜爱的一种体育素材。学习侧手翻技巧动作既要鼓励素质好的学生大胆创新学习又要考虑对学困生的帮助，引导他们掌握技术动作的同时又树立自信心，克服心理障碍，培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。三、学情分析：四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维敏捷，模仿能力强,乐于参与、乐于向同伴展示技术动作，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务，但他们普遍存在上肢支撑力量弱，运动能力相对偏弱些，同时现阶段的体育课中，侧手翻出现的课时较少，学生对该技术比较陌生，存在一定恐惧心理，不敢做动作，害怕摔跤。因此，我在侧手翻单元教学中尝试设计成五课次进行学练：第一课次学习“直臂倒立顶肩支撑”，第二课次学习“完成简单的侧手翻”，第三课次学习“侧手翻蹬撑有力、直腿展髋绷脚尖”，第四课次学习“侧手翻平稳伸展、落点一线”，第五课次学习“连续完成规范的侧手翻两个以上”，以此形成一定的学习梯度，提高学生学习的兴趣和质量。本课次教学内容是学习侧手翻中的第三课次“侧手翻蹬撑有力、直腿展髋绷脚尖”和游戏“阻碍跑接力”。让学生通过在同伴帮助下过渡到独立完成侧手翻蹬撑有力、直腿展髋绷脚尖的教学，同时通过游戏练习，培养学生灵巧、协调、平衡和自控能力，促进学生的身心健康发展。四、教学策略：教法：设疑法、演示...
