11 《 只拣儿童行多处》导学案 课型：精读课时间：4 月班级：姓名：学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能认识“隙、漾、拣”等 7 个生字，会写“概、聚、释”等 9 个字，掌握“释放、大概、匆匆、纽扣、树梢、旺盛、聚精会神”等词语3、我要理解“儿童不解春何在，只拣游人多处行” 和“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思。4、初步感受课文的意境，了解课文写了什么事情？ 学习方法以述促读、读议结合、自主探究、合作交流学 习 过 程 随笔 自学引导：1、查阅作者的有关资料。2、自读课文，画出本课的生字及新词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。A、生字我记牢，我注音，我写好我会组词概（gài 0（ 大概 ） 聚（ ）（ ） 匆（ ）（ ）梢（ ）（ ） 释（ ）（ ） 额（ ）（ 纽（ ）（ ） 旺（ ）（ ） 召（ ）（ ）拣（ ） ( ) 隙（ ）（ ） 漾（ ）（ ）棠（ ）（ ）B、词语我回用，重点理解以下词语聚精会神：______________________________________灿烂：______________________________________蕴藏：______________________________________忸怩：______________________________________座无隙地：______________________________________成百盈千：______________________________________浑身解数：______________________________________3、自读课文，把喜欢的段落多读几遍，在存疑处做标注。4、选择自己喜欢的一段读给大家听，并交流读懂的内容，说说喜欢的理由。 5、 评价读书情况，梳理疑难问题。二、合作交流1、思考: 冰心奶奶为什么把诗句改为“游人不解春何在，只拣儿童多处行”？2、默读课文，在文中划出作者游览的行踪顺序及主要见闻。我能找出冰心奶奶的游踪：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）讨论交流作者的主要见闻：__________________________________________________________________________________________________________________。 课后反思
