确 定 位 置 导 学 案游戏一：夺宝(图 1)猜一猜看付老师寻得百宝箱的位置，应该是哪一箱，请你把付老师百宝箱位置也圈出来。(图 2)1、将图 2 空格完成了，并用列行表示第 4 排第 3 个是（第 列，第 行）。2、孩子们，发挥你们聪明才智能用最简捷方法表示第 4 列第 3 行吗？（表示为： ）游戏二：找座位讲台1、把自己所在的位置找到并用数对表示出来（ ）2、让学生通过实际操作来确定实际位置与图上数对对应关系。游戏三：点名起立1、要求学生听到老师报数（一组数对）时，应立即起立，反应要迅速。第（ ）行第（ ）行第（ ）行第（ ）行第（ ）行第（ ）列第（ ）列第（ ）列第（ ）列第（ ）列第（ ）列2、学生发现这组数对有什么奥秘？3、能不能再找出这样的一组数对呢？游戏四：猜一猜1、请看大屏幕的字母墙，根据组数对找出相应的字母组合起来,你有什么发现?2、并把它大声读出来给大家听。拓展思考？1、能不能写出三角形 A、B、C 三点的数对来，为什么？2、需要什么条件？3、能不找出第 4 个点的来组成一个平行四边形？这个点数对是什么？作业：数对应用很广泛，请同学下课找出生活中一些关于数对应用实例来。
