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苏教版四下《三顾茅庐》教学课件VIP免费

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三顾茅庐刘备 张飞 关羽 诸葛亮 恭恭敬敬 三顾茅庐蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 拨开云雾 我会读人物、事件 当时的情况 描写环境 复习回顾:想一想:课文主要写了一件什么事?( )三顾茅庐 , ( )请( )的故事。刘备诚心诚意诸葛亮出山,辅佐他统一中国 刘备先后三次拜访诸葛亮,课文都写了吗?课文是怎么写的?请同学们再读第 1 自然段,说说从这个自然段中你知道些什么。刘备拜访诸葛亮的原因辅助自己实现统一中国的大业。刘备拜访诸葛亮的态度诚心诚意 带着问题默读课文第 2-4 自然段。边读边想:哪些地方体现了刘备的诚心诚意?自学提示: 边读边想边画。画出描写刘备动作、语言、神态的句子,圈出重点字词,读一读,想一想,简单写写批注。学习第 2 自然段,找出张飞和刘备的对话,分角色读一读。 张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!” 刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”第一组任务: 自读第 3 自然段,谈一谈,课文哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”?用“——”画出来。第二组任务: 刘备的诚心诚意终于感动了诸葛亮,诸葛亮答应了刘备的请求,刘备高兴不已。课文中哪些语句可以体现这一点。第三组任务: 你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样?你是从哪儿看出来的?第四组任务: 疏疏朗朗的松林、清澈见底的溪流、青翠欲滴的竹林,就像诸葛亮那高贵的品格。 他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。借助环境,体现诸葛亮。 这里把蜿蜒起伏的山冈比作一条等待时机腾飞的卧龙。象征诸葛亮等待时机出山。诸葛亮号“卧龙先生”。我会写: 模仿这段话的写法,用上“来到……,只见……”的句式,写一写学校的校园。 来到校园,只见 _______________ 。教学楼前面的花圃 __________ , ____ _ 的吊兰 ________ , _________ 的______ 。景色 __________ 。草船借箭空城计课外拓展。赤壁之战

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