三顾茅庐刘备 张飞 关羽 诸葛亮 恭恭敬敬 三顾茅庐蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 三分天下 茅塞顿开 拨开云雾 我会读人物、事件 当时的情况 描写环境 复习回顾：想一想：课文主要写了一件什么事？（ ）三顾茅庐 , （ ）请（ ）的故事。刘备诚心诚意诸葛亮出山，辅佐他统一中国 刘备先后三次拜访诸葛亮，课文都写了吗？课文是怎么写的？请同学们再读第 1 自然段，说说从这个自然段中你知道些什么。刘备拜访诸葛亮的原因辅助自己实现统一中国的大业。刘备拜访诸葛亮的态度诚心诚意 带着问题默读课文第 2-4 自然段。边读边想：哪些地方体现了刘备的诚心诚意？自学提示： 边读边想边画。画出描写刘备动作、语言、神态的句子，圈出重点字词，读一读，想一想，简单写写批注。学习第 2 自然段，找出张飞和刘备的对话，分角色读一读。 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！” 刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”第一组任务： 自读第 3 自然段，谈一谈，课文哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”？用“——”画出来。第二组任务： 刘备的诚心诚意终于感动了诸葛亮，诸葛亮答应了刘备的请求，刘备高兴不已。课文中哪些语句可以体现这一点。第三组任务： 你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？第四组任务： 疏疏朗朗的松林、清澈见底的溪流、青翠欲滴的竹林，就像诸葛亮那高贵的品格。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。借助环境，体现诸葛亮。 这里把蜿蜒起伏的山冈比作一条等待时机腾飞的卧龙。象征诸葛亮等待时机出山。诸葛亮号“卧龙先生”。我会写： 模仿这段话的写法，用上“来到……，只见……”的句式，写一写学校的校园。 来到校园，只见 _______________ 。教学楼前面的花圃 __________ ， ____ _ 的吊兰 ________ ， _________ 的______ 。景色 __________ 。草船借箭空城计课外拓展。赤壁之战
