5爷爷和小树禅城区石湾第一小学 林惠玲教学内容：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树
冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳
人与树之间的关系多么亲密、和谐
课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读
学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识
教育目标：1、有感情朗读课文，背诵课文2、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4 个字
认识一种笔画" "和 5 个偏旁"父、刂、冫、人、灬"
3、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力
4、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它
教学重点：认记生字，理解重点语句
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系
教具：多媒体课件 挂图 词语卡片教时：2 课时
（本课教学第一课时）第一课时一、故事引入，学生字“爷”
1、 今天老师想给大家讲个故事，但要考考谁的耳朵能专心听
故事：我家门口有一棵小树，爷爷很喜欢它
每天，爷爷都给小树浇水，施肥、捉虫……冬天到了，爷爷怕小树冷，就给小树包上一块稻草，小树不冷了
夏天到了，小树长满了绿绿的叶子，就像撑开了一把绿色的小伞
爷爷坐在树荫下乘凉，感到不热了
2、谁知道，刚才那个故事讲了谁和谁的事情
2、 今天我们学习的课文就跟小树有关，谁来读课题
注意，第二个“爷”字读轻声
谁的眼睛最灵，发现“爸”字和“爷”字有什么相同的地方
（学习“父”字头）3、 你还知道哪些称呼词也是第二个字读轻声的
4、 知道吗
这样称呼你的亲人，听起来更亲切，谁再来有感情地读读课题
二、初读课文
1、读完课题，你想知道什么
2、要解决问题，我们先要读好这篇课文，要是在读课文时遇到不会读的字，有什么好方法
（对，拼拼音是最好的方法，实在有困难
