5爷爷和小树禅城区石湾第一小学 林惠玲教学内容：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。教育目标：1、有感情朗读课文，背诵课文2、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4 个字。认识一种笔画" "和 5 个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。3、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。4、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：认记生字，理解重点语句。教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。教具：多媒体课件 挂图 词语卡片教时：2 课时。（本课教学第一课时）第一课时一、故事引入，学生字“爷”。1、 今天老师想给大家讲个故事，但要考考谁的耳朵能专心听。故事：我家门口有一棵小树，爷爷很喜欢它。每天，爷爷都给小树浇水，施肥、捉虫……冬天到了，爷爷怕小树冷，就给小树包上一块稻草，小树不冷了。夏天到了，小树长满了绿绿的叶子，就像撑开了一把绿色的小伞。爷爷坐在树荫下乘凉，感到不热了。2、谁知道，刚才那个故事讲了谁和谁的事情？2、 今天我们学习的课文就跟小树有关，谁来读课题？注意，第二个“爷”字读轻声。谁的眼睛最灵，发现“爸”字和“爷”字有什么相同的地方？（学习“父”字头）3、 你还知道哪些称呼词也是第二个字读轻声的？4、 知道吗？这样称呼你的亲人，听起来更亲切，谁再来有感情地读读课题？二、初读课文。1、读完课题，你想知道什么？2、要解决问题，我们先要读好这篇课文，要是在读课文时遇到不会读的字，有什么好方法？（对，拼拼音是最好的方法，实在有困难的，可以问问同学或老师）3、 请打开课文 69 页，做好读书准备，请轻声自由读课文，注意读准字音，不熟练的地方可以多读几遍。4、 用手势告诉我，你刚才读了几遍了？5、 那这些词语你能读准吗？（多读“暖和”、“衣裳”注意轻声）6、 （出示短语）去掉轻声，你还会读吗？7、 词语放进句子里，谁有信心读好？三、认识段落。1、现在读课文相信会读得更好了。但这次读课文还有一个任务，请读完后观察，这篇课文于前面学过的儿歌有什么不同？（投影出示与...
