论新时代教师的师德精神【论文摘要】新时期的师德精神应该是师德、师风和师能的完美结合。一个师德高尚的老师，其职业道德中的应有之义还应该包括丰富的学识、渊博的知识、过硬的专业基本功和高超的育人技巧以及堪为人师的高尚风范。教师的魅力是德才兼备的升华。有德无才的教师只会让人惋惜，有才无德的教师则会令人生厌。只有德才兼备，才会令人景仰、让人尊敬。【关键词】使命感 学识渊博 德才兼备 敬业精神有人说：“教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。”这既是社会对教师的高度评价，也是对教师提出的要求。教师的工作是神圣的，同时也是艰苦的。胡锦涛总书记曾在第 23 个教师节上对全国教师说：“全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，以人民教师特有的人格与学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。”所以，要想真正提高教师的地位，塑造一批师德高尚的教师，还得从加强教师队伍的自身建设做起，正师风，强师能，二者双管齐下，才能打造出一支优良的师资队伍。一、师品，德高为师教师这个职业，本身并无任何特殊之处，但因其承载着如此厚重的社会责任和历史要义，就格外凸显出教师职业与其他职业之不同。更因为教师是和人类的精神史进行对话的人，是与学生的心灵进行沟通的人，他的劳动自然蕴含着无可替代的精神价值。正是从这个意义上说，教师职业无尚荣光。教育工作者不仅要爱教育事业本身，爱学生，更重要的是，他还应当爱祖国，爱社会，爱世界上每一个有生命的个体。试想，一个自私的人，一个狭隘的人，如何能有高尚的师德呢？教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。现实生活中那些对教师、对教育不满的人，原因无非两个：一是教育触及了其他行业的利益；二是教师辜负了家长的期望，满足不了各种不同层次不同要求的家长的美好愿望。教师必须投入自己的教育情感，全身心地对待自己的教育对象，从而提升自己的教育品位。二、师能，技高为师传统意义上的师德规范，大多要求教师“爱岗敬业”、“为人师表”、“乐于奉献”等等，一般都从教师从业的态度上做文章，只要教师珍惜岗位，对学生关怀无微不至，对各项教育教学任务能不折不扣的予以完成，态度是端正的，行为是积极的，大多数领导就会认为这是一名不错的老师，最起码是师德合格的老师。但我认为，只有这样是远远不够的。这应该是为人师者最起码的师德要求，但恰恰就是这个最简单的道理，往往容易被人忽...
