校长专业素质与学校发展的关系 2在英国的教育考察中，我参观的学校中，既有大学、中学、小学，也有幼儿园，这些学校给我印象最深的就是校长们的良好素质，个个都是教育专家、管理专家、沟通专家、学术领袖
我想：正是有了广大校长们的良好素质，才保障了英国教育的优秀品质，才铸就了英国教育的世界品牌
那么，是什么造就了英国中小学校长的高素质呢
一、英国中小学校长的基本素质要求英国教师培训署在 1998 年第一版《校长国家标准》（National Standards for Headteachers）的第四部分认为下列技能和素质对校长来说，尤为重要
包含五个方面：一是领导技能：包括为组织机构勾勒一种视野
知轻重缓急，有计划，有组织
指导和协调他人的工作
能敏感地处理人际关系和解决冲突
二是决策技能：包括能在收集和解释信息和数据的基础上，进行正确的判断和作出理性的决定，展现良好的判断力
三是沟通技能：能明确地切入要点和理解别人的观点
校长应当能够有效地进行谈判和协商，掌握很好的沟通机制
四是自我管理：能够有效地计划时间和很好地组织自己的行动
包括校长要能提前安排和有效地管理自己的时间，工作有压力但能在期限内完成任务
五是校长的素质：包括个人的影响力、原创精神、诚实、热情等，能够适应变化的环境和具有创新的思想等
如今，我们面临着人类发展的又一个重要战略机遇期
影响人类历史的第三次工业革命扑面而来，以“新能源、新材料、新技术与互联网高度融合创新的”变革，将给我们未来生活带来 3D 数字制造、能源互联网、个性化消费、家庭工厂、虚拟化生活、“微学位”、数字化学校、数字化教师等等新的生产、生活方式
特别是第三次工业革命提出了以个性化、定制化、差异化教学、分散合作的学习模式，颠覆了现在第一次工业革命和第二次工业革命带来的批量化、标准化、固定化的教学模式和学习模式
因此，我们广大校长只有自觉的提升综合素质，
