第五单元：认数（一）教学内容认识 6－9 练习课（教材第 22～23 页“想想做做”的第 4－9 题
）课时第八课时教学目标1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识，使学生进一步认识 6～9，加强 6～9 的读写和大小比较的练习，掌握 6～9 的顺序
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感
3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题能主动与同伴合作交流
教学重点进一步理解 6-9 各数的含义
教学难点熟练书写 6-9 各数教学环节一、复习旧知1、上节课，我们认识了哪几个数字
学生：6、7、8、92、教师板演写 6－9 各数，并相机强调每个数的书写要点
3、在田字格上练习写 6～9
二、进行练习1、填一填、读一读
(“想想做做”第 4 题)课件出示题目，说说已经填了哪几个数，还有哪几个数没填
学生在书上□里填数，填好后组织反馈
按从大到小和从小到大的顺序分别读一遍
回答比 8 小的有哪几个
比 7 大的有哪几个
体会直线上的数，越往左越小，越往右越大
2、“想想做做”第 5 题
让学生观察尺上的数，说说哪些数是今天认识的
说说 5 离 8 近些还是离 1 近一些
回答时，让学生说出为什么，再让其他同学说说有没有道理
3 离 0 近些还是离 6 近些
3、“想想做做”第 6 题
讲述：“狗贝贝”对每一位同学都很满意，它为每个小组拉了一车水果作为奖励，（出示第 6 题图）观察，依次理解每个问题，并反答案写在书
学生完成后，组织汇报交流，让学生说说是怎样数出来的
4、“想想做做”第 7 题
学生独立完成后组织反馈
5、“想想做做”第 8 题
先让学生填写结果，再说说是怎样比出来的
（1 个苹果对 1 个梨，苹果还多出 4 个，说明苹果比梨多 4 个，梨比苹果少 4 个）6、游戏
教师先选一组示范：第 6 个同学举手，前面 8 个同学向
